幼儿园管理背景下浅谈绘本教学的实施策略

邓芳丽 王咏梅

摘要：绘本被众多幼儿园，用来作为对幼儿启蒙的读物，在对幼儿启蒙的过程中，教师需要借助一定的图文信息，引导幼儿去认识事物，学会道理。从当前的教学活动来看，大多数幼儿园对于绘本的阅读教学研究不足，仍然需要继续加强，促进绘本阅读水平的提升。

关键词：幼儿园管理;浅谈绘本教学;实施策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-48-355

引言

绘本教学不是随随便便，拿起一本书进行教育，那么简单，而是教师需要坚持科学性与教育性的原则，正确挑选绘本，运用正确的教学方法，带领幼儿进行阅读，这对于幼儿而言是非常重要的，是确保绘本阅读效果的重要决策。

一、找出绘本教学中的问题

（一）绘本挑选不合时宜

从当前教学活动开展来看，大多数幼儿园教师在开展绘本教学活动时，对于绘本书籍的选材都不讲究，没有深度的去探究绘本教学，对其不够重视，尤其在很多幼儿园绘本教学中，都缺乏系统的绘本阅读书单，因此，幼儿园教师应当在开展绘本园本课程之前，有一个详细的思路，对幼儿设定绘本课程，这样才能促进绘本整体性的发展与运用，促进绘本的阅读效果提升。

（二）教学目标不清晰

教师在对幼儿开展绘本教学时，如果只是将其作为一项教学内容，而不对其进行深度探究，是不利于绘本阅读教学质量的提升的。那么，在不设定教学目标的前提下，教师对幼儿开展绘本阅读，幼儿也是漫不经心的进行学习的，因此，为了促进幼儿能够在智力、创造性思维等方面得到良好的发展，则需要教师设定教学目标，对一整本绘本的阅读目标进行设计，在目标的引领下，对幼儿进行思想启蒙。

（三）绘本教学的过程比较单一

目前，部分幼儿园没有将绘本作为重点的教学研究内容，因此，在教学的过程中，教师所采取的方法也是比较单一的，缺乏一定的策略性，不够科学，这也成为当前滞碍绘本教学发展的一大根本因素。

二、针对问题，积累教学策略

（一）严格对待绘本的选择，打造良好的绘本阅读环境

幼儿园根据幼儿年龄分为大班、小班、中班，这三个阶段幼儿的认知基础不同，所需要的绘本书籍也是不同的，在对幼儿进行绘本教学前，教师应当严格的通过对各种绘本书籍的了解，然后选择出优质，符合对幼儿进行启蒙教育的书籍，在此前提下，借助电子媒体，情景的创设等方式，对幼儿开展良好的绘本教育，让所有的幼儿的注意力都能够被绘本的故事所吸引，然后在学习中，获取一定的学习灵感与经验，更好的运用到学习中来，学到一定的知识。

（二）倡导亲子共读，组建亲子阅读平台

幼儿的园本课程设定中，不可或缺的一个环节，则是亲子共读，亲子共读，也就是幼儿在父母的陪伴下阅读绘本，这种阅读氛围的打造，以及陪伴式的教育方式，会让教育效果更理想，阅读的效果更突出，还能够促进幼儿亲子关系的和谐，培养出父母参与幼儿学习与管理的习惯，在这种亲子共读模式背景下，幼儿园建立长久的家园合作机制，便于幼儿园就幼儿所出现的问题，及时地进行沟通，制定绘本阅读策略。

（三）多维度探究，激发教学情感

（1）邀请专家传授绘本教学方式，带领教师外出学习

绘本阅读本身是一项具有科学性与教育价值的教学项目，教师在对幼儿开展绘本阅读教学活动之前，需要园内邀请专家开展绘本讲座，或者帶领教师外出学习，通过学习，观摩会本教学活动，增强对绘本教学的研究，能够以更专业的绘本教学能力，在教学活动中输出价值，促进幼儿学习能力的转化与提升。

（2）在园内组建绘本教学研究团队。

在对教师进行相关培训的前提下，幼儿园也要组建园内的绘本教研团队，通过增设相应的绘本研究机制，能够在学习的基础上，开发出更加符合园内课程的绘本教学方案，从目标的设定-书籍的选择-课堂的开展-教学的反思等多方面进行促进，让园内的绘本学习开展得更出色。

（3）为幼儿提供阅读书籍

在进行绘本教学的过程中，幼儿园应当为幼儿提供充分的绘本书籍样本，供幼儿根据自己的兴趣自主选读，唯有这样，通过绘本氛围的打造，才能充分地体现出绘本的教育价值。

（4）加大教研力度

教师在绘本教学中要不断地加大教研的力度，从绘本文献的阅读、书籍的研究，深度探析绘本教学策略，同时，可以从广度上对幼儿开展科普类的、节气类的传统文化类、关爱小动物等不同种类的绘本书籍，提高幼儿的思想境界，丰富幼儿的认知。

（5）鼓励总结不断输出

在绘本教学中，非常重要的就是输出，教师要通过绘本教学的研究，以及绘本教学经验的累积，提升自己教学水平，园内管理人员要鼓励其尽可能地写论文，发表论文，整理自己的教学经验，从而促进教学策略的提升，同时，也要鼓励幼儿输出，比如让幼儿尝试以讲故事、情景表演、舞蹈、唱歌等不同的方式将自己所学习到的知识进行输出，从而提升教师与幼儿全方位的绘本教学能力与学习能力。

三、总结：

绘本的教学需要遵循一定的原则，重视其策略性、科学性以及教育价值，教师要从绘本书籍的广度上，结合教育素材的深度上进行探析，以全面而丰富的教育能力促进幼儿绘本学习水平的提高能够通过逐步的教研研究，在园内建立一定的校本课程。形成系统化的绘本教学方针。

参考文献

[1] 刘宇.从幼儿园管理角度浅谈绘本教学的实施策略[J].动漫界：幼教365，2020：70-71.

[2] 杨芬.浅谈幼儿园绘本教学的价值与实施策略[J].读天下（综合），2020：0207-0207.