浅谈小学语文阅读教学与学生阅读能力培养

刘彤

摘要：小学语文阅读教学是阅读活动的重要组成部分，学生在学习语言文字过程中能够不断提升自身综合能力。然而由于小学生本身对文学作品理解不深、缺乏兴趣等问题导致了很多教师无法有效地开展课堂教学。因此本文主要针对当前我国小学语文朗读课存在的现状和不足展开分析并提出相应策略，希望可以为相关教育工作者提供帮助与借鉴之处;同时也期望能促进小学语文阅读教学水平进一步提高以及学生整体文学素养不断提升，进而推动素质教育全面发展。

关键词：小学语文;阅读教学;阅读能力;教学策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-48-365

引言

在新课改背景下，我国教育改革不断发展和深入。因此教师应从实际出发结合小学生们年龄特点来进行课堂阅读指导工作;同时要根据不同阶段对文章内容的理解程度、表达方式等方面做出相应调整并采取有效措施引导他们树立正确的是非观念;另外还要针对小学语文教学过程中学生学习兴趣不高这一现状展开一系列有意义的探讨与思考。

一、结合课外资料，激发学生阅读兴趣

兴趣是一切学习的前提，小学时期的学生注意力易分散，也容易

被吸引，但是可塑性强，所以需要教师激发学生阅读兴趣，让学生们养成一个良好的阅读习惯。[1]小学生普遍喜欢一些生动的故事，教师可以在教學期间给学生们讲一些有趣的小故事，让同学们读一些简单的故事，教师应以自身作为示范，和同学们一起阅读，重视晨读和晚读等活动，给学生们读书的自由，学生并不是对一切书籍都不敢兴趣，有些学生喜欢读故事书和漫画书，他们有很强烈的阅读愿望，只不过是偏离了正确的方向，只要加以引导，就可以事半功倍了。现今的阅读教学大部分教师还仅仅局限于课本上的文章，讲授的内容也仅仅是在应对考试。为拓展学生阅读面，教师应该将课内与课外阅读进行有效整合，增强学生对阅读的兴趣。故事是儿童喜欢的一种文学方式，小学生的认知水平有限，如果要求他们读散文的话，自然是不能理解的，阅读是需要循序渐进的，故事可以吸引学生阅读兴趣，提高学生对阅读的欲望。比如，在讲授《小蝌蚪找妈妈》这一课文时，教师可以将青蛙成长的每个阶段利用多媒体动态的展示给学生们，让同学们了解蝌蚪长大的过程，吸引学生的阅读兴趣。

二、强化指导，培养学生良好的阅读习惯

在指导学生学习的过程，教师会发现学生学习方法的不足，及时纠正学生的学习方式，提高学生的学习质量。教师在教学过程中要保证每一位学生都有一个正确的学习方式。[2]可以从“读、写、说”三方面提高学生的综合能力。比如在学习一篇课文之前，先进行预习，教师教会学生如何预习，先粗略的读一遍课文，标注出生字和生词，在确保没有生字的情况下，再对文章进行熟读。在遇到优美的文章段落时，学生可以将这一段落抄写下来，可以在写作中运用。在平时沟通时，要完整的、简洁的表达自己的想法。教师注重学生这三方面的培养，不仅可以锻炼学生的阅读能力，还能够让学生养成一个积累知识的能力。

三、以问题为启发点，活跃学生阅读思维

在传统教育方式下，学生的阅读思维不成熟，缺少独立思考的机会和能力。[3]教师应注重培养学生的阅读思维，在学生了解文章内容后，教师可以向学生提出问题，让学生带着问题再次进行阅读，可以让学生以小组的形式进行讨论，交流自己的阅读感受和想法，从而更好的理解课文。比如在讲授《寒号鸟》这一课时，在学生基本了解文章内容后，教师布置以下问题：“寒号鸟有什么特点？我们从寒号鸟身上学到了什么？”让学生带着问题再次深度理解文章。学生可以通过这种方式深度理解重要词句，在自己的勾画、思考下，对文章想要表达的思想情感有更进一步的认识，在自主阅读下，培养学生的阅读思维。

四、发挥学生的主体地位，提高学生的阅读能力

学生是教师主要的教学目标，教师应该更加重视学生的表现，教

师在讲课过程中，应该把学生变成课堂的主角，让学生在自己的辅助下学习，而不是一味的通过自己的讲授而学习，在学习文章时，教师可以布置预习任务，让学生们通过课余时间对文章进行简单的阅读，并留下自己的问题，这样的任务不仅可以保证每一个学生在真正学习之前都对文章有了简单的理解，还能培养学生自主阅读的能力。还可以举行课前朗读的活动，每节课之前安排一位同学进行朗读，朗读的内容由学生自己决定，学生可以在课后进行查阅资料，找一些有意义的文章朗诵给学生们，不仅可以丰富学生的文化素养，还培养学生的阅读和朗诵能力。

总结

小学语文阅读教学，是阅读活动的主要内容，也是学生学习语言文字运用能力、写作技巧以及其他相关知识和技能提高的重要途径。在我国新课改中关于培养小学生良好语感提出了很多要求。小学语文阅读教学与学生的理解水平、思维能力等息息相关，本文主要从激发学生阅读兴趣、培养学生阅读习惯、活跃学生阅读思维几个方面提升学生阅读习惯。

参考文献

[1]苏秦.浅谈如何加强小学语文阅读教学与学生阅读能力的培养策略[J]商情，2020

[2]姚洁琼.浅谈小学语文阅读教学与学生自主阅读能力的培养策略[J]新课程（小学），2012

[3]付舒婷.浅谈小学语文阅读教学与学生阅读能力的培养的有效整合[J]山西青年，2020