多媒体信息技术在幼儿园教学中的有效运用

程晓芳

摘要：教学方法是复杂且繁多的，将中小学生的教学方法运用到三到六岁的幼童教育中的难度非常大。幼儿园教师如何选择合适年幼儿童的教学方式方法是非常紧要的。3-6的幼童正处于大脑开发的重要时间节点，语言能力、合作能力、交流能力、动手动脑能力、学习习惯的养成等集中在这个重要时间节点。利用多媒体技术教育手段为开展各方面工作提供极其大的帮助。基于此，本文章对多媒体信息技术在幼儿园教学中的有效运用进行探讨，以供相关从业人员参考。

关键词：多媒体信息技术;幼儿园教学;有效运用

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-42-271

引言

信息时代下强调多媒体技术对幼儿学习和认知的支持，皮亚杰认为3-6岁儿童的认知发展水平处于前运算阶段，在这个阶段，幼儿以直觉行动思维为主，具有自我中心主义。而多媒体技术以其直观性、交互性等特点能很好地弥补传统教学的不足，针对幼儿的直觉行动思维开展主题教学活动。

一、幼儿园的教学问题

现阶段的幼儿园教学，并没有按照科学的思路、方法来完成，很多教师在日常的教育措施、教学方法的应用上，继续按照传统的观念来落实，很大程度上导致幼儿的成长未能够采用多元化的理念来调整，这对于幼儿的长期发展、进步造成了很大的阻碍。幼儿园的教学问题，在于教师的个人素养表现不足，专业化水平不高，对幼儿的表率作用不够突出，而且在教学的技术应用上不够先进，这些因素和问题的出现，对幼儿园教学的综合水平改善造成了阻碍。

二、幼儿园教学中多媒体信息技术的有效运用

（一）利用多媒体教学，突破教学重点和教学难点

在进行教育活动的《环保小卫士》教学过程中，教师可以利用多媒体进行将垃圾的回收分类等进行课件制作，让幼儿可以更加直观地认识到垃圾的产生和分类，在这一过程中帮助幼儿强化“环保”这一概念，从而有效的强化教学之中的重点，激发幼儿保护环境的心理，更好地的提高幼儿的综合素质。在教学过程中，教师需要明确，要让幼儿享受学习，而不是一种负担让他们来承受，所以在进行课程教学过程以及重难点的讲解过程中，利用更加丰富的教学手段，来帮助幼儿更好地理解知识和内容，充分利用多媒体的特点，优化教师的教学，提高课堂教学效率。

（二）运用多媒体创设情境，引发幼儿学习

在《数物匹配和排序》的教学过程中，传统的方法是板书教学，虽然教师的绘画比较形象，但是毕竟不够直观，而且在幼儿的学习过程中，难以给他们留下深刻的印象。多媒体技术应用后，可以在教学《数物匹配和排序》时保持高度的灵活性，对数字和动物、植物、常见物品进行更好的匹配，这样不仅可以让幼儿学习的思路更加清晰，同时可以加深对事物的印象，促使《数物匹配和排序》的教学效率进一步改善。多媒体的应用过程中，可以一边开展《数物匹配和排序》的教学，另一边对小朋友们的学习情况进行反馈搜集，对不同幼儿的学习情况进行详细的记录后，能够给其他課程的开展提供借鉴，这对于幼儿的长期学习进步具有很好的推动效果。

（三）应用多媒体技术，创造有趣的课堂氛围

教师是资源的筛选者，要选择合适的信息教学的方式和手段，选择适合幼儿认知和发展的教学资源。这需要教师充分地考虑幼儿发展的需要，根据主题、教学目标选择合适的导入方式，可利用以下的教学导入策略：其一，情景策略。例如，可利用多媒体创造情景，激发幼儿的想象力，让幼儿身临其境，积极调动幼儿参与积极性，提高教学的效率。其二，多感官策略。有研究表明视觉、听觉在学习中占据非常重要的作用，要想促进幼儿的学习，应该利用多媒体技术充分调动幼儿的多种感官参与学习。例如，传统教学中利用回忆式让幼儿感受某种食物的味道，在没有实物的情况下，可利用多媒体技术、图片、音乐和视频等让幼儿充分感受食物的味道，从而更好挖掘幼儿学习的潜力，也可在教学中唤起幼儿对其他新知识的学习，提升教学的效果。

（四）应用多媒体技术，丰富资源引导幼儿自主学习

在幼儿教育中，引导幼儿培养各类良好习惯十分重要，幼儿需要经过观察、学习和了解，让个人行为及意识不断改变，最终成长为具备美好品质，掌握熟练生活、学习等知识及技能的儿童。但相对而言，在幼儿园中，幼师能教给幼儿的知识技能有限，幼儿的不断进步，还需要幼儿自身的不断进步和学习。为调动幼儿的学习积极性，幼师可在掌握幼儿所需的知识技能类型后，通过互联网，搜索有关的动画片、绘本等资源，将它们通过系统整理，分为如数学类、科学类等等，再定期将部分绘本、动画片资源分享给幼儿家长，使其协助幼儿在家庭中完成自主学习。为调动幼儿的自主学习积极性，幼师可以为幼儿组织故事大会等活动，鼓励幼儿定期分享、展示他所学到的知识技能。在此类展示性质的活动影响下，幼儿的表现欲、探索欲便能得到充分调动，进而能定期完成自主学习，长此以往，培养幼儿的自学意识和习惯。

结束语

总而言之，教师需要意识到多媒体教学技术的亮点，并充分地进行运用，发挥幼儿教学的独特魅力，利用多媒体改善传统的教学模式，实现更好的发展。实现多媒体在幼儿教学中更好地发展，改善传统的教学模式，创新教学内容，提高课堂的教学水平和教学效率，充分激发幼儿的创造力和想象力。

参考文献

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