浅析柏拉图式教育体系的价值归属

牛慧芳

摘要：柏拉图继承了他的老师“知识即美德”的思想。柏拉图回到雅典后，他创立学园，传授知识，进行学术研究，实施一套贯穿终生的教育计划，并把教育看作是理想国的“唯一重大的问题”，强调教育是陶冶人情操、改变人灵魂的一种方式，并希望通过教育这种方式，培养出像他老师苏格拉底那样具有正义、知识、美德、智慧、善的理念的哲学家来。所以说，向善就是柏拉图教育体系的价值归属。

关键词：向善的理念、向善教育、公民精神

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-42-272

柏拉图在教育课程上有比较详细的规划与设计，极其重视哲学家、护卫者及公民的教育问题，认为理想的城邦必须要有理想的公民，而理想的公民必须接受良好的教育，要具备德性与知识。因此，重提柏拉图思想，提取其结晶，对现阶段教育方式及理念的創新有极大的借鉴意义。

一、向善是教育的核心

在一个国家中，无论是上至国家领导人还是下至贫民百姓心中都应存善的理念，以致形成一个富有智慧、美德的国家，作为公民的引导着，更应担负起育人的这一职责，在自己能力范围内，向人们传授正义、知识、美德、善的理念等，引导人们实现灵魂的转向，从而悟到真知识，成为哲学家，为和谐社会做贡献。哲学王要通过自身的节制、约束、学习来领导和告诫人们教育的核心在于从教者引领受教者向善的方向前进，让受教者心存善念、宽容，而不是只重视知识的掌握。而且作为国家的公民应尽力去维护这种有益的教育方式;作为受教者要严格自律，认真感悟并学习从教者的善念。

柏拉图规划的教育体系的最终目的是由“哲学王”来引领国家向善的方向前进，引导公民理解善的理念，看到事物最本质的东西，即让国家和国家的公民都具有智慧、勇敢、节制、正义的品质。智慧是指领导者领导、管理他的公民所具有的知识;勇敢是保持自己信念不变的精神力量;节制是一种好的秩序，是控制人欲望的手段;而正义是指拥有自己的东西并干属于自己的事，不越级也不懒惰。这四种品质都是从善的理念中演化而来的，因为只有来自善的理念的东西是有益且有用的，而其他的都是无用的。“柏拉图将理念世界看成高于、优于现实世界，而所有的理念都将趋向于最高理念‘至善’。”此外，严谨地说教育本身就具有“向善性”，这种向善性不仅体现在智慧、知识的向善，更是体现在教育过程的向善，“为了实施教育而选择一定是向善的。这种善是一种超越个人私利的大善，而不是囿于自我的小善。”因此，引导国家和公民向善就是教育的核心价值。

二、向善教育的现代价值

在柏拉图的观点中，教育是每个人自身的事，是指向人心的事，是改变灵魂的事，是净化心灵的事，是增强自身实力的事。公民作为国家的一员，不仅要接受教育，重视教育，尊重教育，还要热爱教育。人们应当通过后天的教育与实践来扩充自己的知识范围，提高自己的认知能力，增强自己的生存实力。虽然教育是一件很伟大的事业，但在当今社会中显露出来的对教育事业认识不清的问题及公民人格问题、社会不良风气问题可以说是屡见不鲜。因此，回顾前人的教育思想，对解决眼下出现的各种不良问题有一定的借鉴意义。

（一）教育乃个人终身事务

柏拉图非常看中教育，把教育看作是通往理想城邦的“必经之路”，是理想国的“唯一重大问题”，认为教育是每个公民自身的事务。在教育的道路上，柏拉图设构了一套在当时背景下很严谨的教育理念。首先，他非常重视教育过程、教育目的，强调教育的严格性，主张教育贯穿终生。其次，非常重视教育的专业化，哲学家必须接受专业的学习与训练，他主张先从数学开始，次之是几何学，然后是天文学、音乐学，最后是最为严谨、重要的辩证法，只有这样层层递进，才有可能成为一名优秀的哲学家。柏拉图在教育上的这两亮点对今天的教育观念有一定的启迪意义，教育的贯穿终生、专业化正是这个时代所需要和追求的。

（二）公民精神的培育

柏拉图在公民教育理念中，暗含了公民精神这一思想，他认为作为国家的公民应该具有公民精神，即具有 “真、智慧、勇敢、节制、正义、美德”等品质。这些公民精神是推进一个国家不断向前发展的重要力量，也是促进公民道德、公民素养不断提高的重要基础。因此，公民精神不可小觑。著名学者张镇镇认为公民精神是现代社会中一个公民应该具备的道德品格与人格素质。从目前的教育安排和课程规划来看，国家对公民的道德品格和人格素养从小就开始培养，在各个阶段极为重视，但落实到具体教育上，还是出现了很多问题，需要改变这种只关注外在而不注重内在的错误观念。

当然，任何事物都是一分为二的，在其亮点的背后也夹杂着许多不足之处，柏拉图的教育思想也不例外。比如说，只是强调对哲学家和护卫者两个等级的教育贯穿终生，对其他普通公民不做具体的要求，这就突出了教育的不平等性，说明公民接受教育的权利不平等;再次，城邦始终在培养哲学家一种人才，国家领导人也只能由哲学家来担任，这样做必定会导致国家其他人才的短缺，同时，也会磨灭其他人努力学习的意志，人们会产生懒惰、消极的想法，所以在重提柏拉图“哲学王”的思想时，我们需要借鉴学习其优点，规避其缺点，只有这样才可以更好的应用前人的思想去反思今天的问题，为今后的发展寻求更好的道路。

参考文献

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