论《机械基础》学习方法的培养

徐兆珩

摘要：《机械基础》是机械相关专业最基础的课程，对于学习机械专业的学生而言，学好《机械基础》并提升自身的技能非常重要。学生们在学习专业的过程中，要高度重视机械基础，如果没有很好的掌握机械基础知识，有可能会直接影响到自身以后的学习和工作。教师在进行《机械基础》教学时，要鼓励学生对于机械相关知识进行更深层次的研究和探索，培养学生浓厚的兴趣，进一步提高《机械基础》课程的教学效率。本文就《机械基础》学习的现状及如何培养《机械基础》学习的方法展开论述。

关键词：机械基础;学习方法;培养;现状;措施

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-44-422

随着现代教育理念的不断进步，《机械基础》的相关课程的目标也发生了一定的改变，在传授学生相关知识的同时，也更加注重学生学习方法的培养，让学生在以后就业的过程中，更加适应现在的社会，更容易得到企业的认可，促进机械专业相关产业结构的进步与发展。教师要合理的选择教学的方法和手段，锻炼学生的思维方式，让学生更加热爱机械领域专业知识，同时，鼓励学生勇于突破自己，进行创新，更加符合自身个性化发展的要求。

一、分析当前《机械基础》学习的现状

当今，中职学校机电专业的必修课《机械基础》存在着很多的问题。例如，在教学模式方面，一些教师在讲课的过程中所选择的教学方法依然是比较传统的，因受传统应试教育影响，大部分教师都是按要求完成相关的教学任务，以求学生能够应对相关知识的考试。教师讲述《机械基础》课程时，都是出于自身的理解将知识讲授给学生，这种教学模式会让学生对《机械基础》的学习失去兴趣。在这种传统教育的影响下，会使《机械基础》的教学过程变得枯燥无聊，无法吸引学生的注意力，在一定程度上也打消了学生学习机械基础的积极性，学生的相关操作技能也无法提高。另一方面，很多学生的文化基础知识也不够完善，对相关专业知识掌握不足，對学习丧失信心，缺少求知的欲望，进一步影响到了学生学习《机械基础》的课程。当前，对于《机械基础》的教材方面存在着不足，针对中职学校课程的教材及教辅材料不够完善，内容过于广泛，知识点过于杂乱，配套习题缺乏，导致学生不能很好的理解相关知识，影响了学生学习《机械基础》的效率。

二、探究《机械基础》学习方法培养的措施

1.精心设计教学环节，将生活实例和课本知识相结合。

在日常的《机械基础》教学过程中，教师要精心设计教学方法，让学生能够很好的利用机械基础的相关知识去解决现实生活中的实际问题，将《机械基础》的知识与社会现实相融合在一起，提高学生们运用知识的能力。教师可以结合日常具体事例来进行讲解，让学生感觉到《机械基础》这门课程的魅力。《机械基础》的相关知识和社会现实之间也有很多内容是互相联系的，通过这些相关联的内容，进行融会贯通，学生也可以利用生活实例、常识解决机械专业相关问题，为学习新的其他专业知识打好基础，拓宽自己的思路。

例如在讲授机械的结构知识的教学时，教师从汽车前窗的刮雨器、公共汽车车门的启闭机构、卡车马槽的自动卸料机构、单元防盗门的启闭机构等入手，来讲解铰链四杆机构及演化形式的类型、特点及应用;从自行车后轴的飞轮、家用升降晾衣架引出棘轮机构;从电影机卷片机构、六角车床的刀架转位机构，结合自行车、汽车、摩托车的变速装置，介绍链传动和齿轮传动及轮系的有关内容。在讲解平面四杆机构的时候就可以用公交车门启闭系统、缝纫机缝踏板机构为例来进行说明，让学生更好的利用社会中存在的实例，生动有趣地学习机械基础相关知识，为学生以后步入社会打好基础。

2.重视学生主体地位，激发学生学习《机械基础》的学习兴趣。

教师将《机械基础》知识的传授融入个人因素，千篇一律地作用讲授法和归纳法，这种教学模式会让学生对机械基础相关课程的学习方法单一。在这种教育的影响下，会使《机械基础》的教学过程中变得很枯燥无聊，无法吸引学生的注意。中职学校教师可以创建一个融洽的教学氛围，让学生融入其中，能更好地参与到课堂教学的进程中来，提高学生的自学能力。教师可以借助网络多媒体来进行教学。教师在进行机械基础的教学过程中，要以学生为主体，让学生对所学的知识进行总结和归纳，并提出问题，教师再给予意见。将机械知识与现实生活联系起来。学生所具有的生活经验，也可以带动知识进行迁移，由此才能提升学生学习的兴趣。

结束语

综上所述，现代教育理念的不断进步，对于学习《机械基础》相关课程的要求也在不断变化，更加注重学生学习方法的培养。学生方法非常重要，它影响着学生自身以后技能的提升。这就有要求教师在进行《机械基础》相关教学的过程时，认真研究并创新找出更加适合学生的教学策略，进一步提高教师的教学效率。学生也能在学习方法培养的过程中，对机械基础相关知识进行更加深层次的研究和探索，利用自身课余时间进行学习，不断地丰富自身的知识素养，提升专业技能，为以后专业化发展提供必要的基础。

参考文献

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[2]张杰.新工科背景下机械设计基础课程教学探索与实践[J].内燃机与配件，2021（16）：240-242