职业院校室内设计的课程改革实践与反思

油锡民

摘要：伴随着我国现代社会的飞速发展，原本的室内设计逐渐得到分化，形成了更加精细的室内设计人才培养标准。笔者在本文主要从“课程改革的反思”和“课程改革的实践”这两个方面，阐述了职业院校室内设计的课程改革实践与反思。

关键词：室内设计;课程改革;实践

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-38-026

自从室内设计课程改革这个概念出世以后，越来越多的室内设计教育者开始重点关注该问题，并且在室内设计的教育领域中掀起了一波室内设计改革的浪潮。通过多项研究结果表明，在当前的现代教学模式下，职业院校的室内设计课程一直在不断地改革和发展，但是，无论是哪一种，都存在着一定的缺陷或者限制。因此，部分职业院校往往都会选择将一些室内设计课程模式进行一定的组合。只有正确且理智的看待每一种模式的优点以及缺点，并且不盲目的跟随时代的潮流，站在一个比较客观的位置分析学校的整体水平，才能选择出更加适合学生的室内设计课程。

一、课程改革的反思

（一）传统室内设计教育理念问题

长期以来，我国的室内设计教育模式主要由教师为中心的授予式教育为主，该教育模式强调教师为教育的主体，从而忽略了对学生职业竞争力的培养。在传统的室内设计教育观念中，有个失衡的观念成为阻碍室内设计课程整合实施的主要问题：重理论轻实践，整个室内设计人才培养的过程中，学生绝大部分时间都是在接受室内设计理论知识的讲授。

（二）整合课程的教材建设问题

教材在我国传统课堂教学中扮演着重要的角色，教师备课、学生预习和复习都是以教材作为重要的参考资料。开展课程整合之后，原本分散的学科将被整合在一起授课，传统学科为体系建设的教材将不再适用。但目前室内设计整合课程的模式很多，不同模式下编写的整合课程的教材也不尽相同，并没有统一且权威的教材可供直接采用。如果学校选择自己编写教材，则需要耗费较大的人力财力和时间，需要长期准备和筹划。因此改变对课程教材传统的依赖观念，开发多种形式的教辅资料参考介质，是改变整合课程教材缺乏现状的当务之急。

（三）整合课程的设计问题

整合课程的设计环节是整个课程整合教学综合改革的核也环节，虽然每个学校的办学理念和师资条件各不相同，但是在整合课程的设计中普遍会面临以下三个的问题：第一个问题是室内设计课程整合的模式选择及构建问题，这时要综合比较各种整合课程模式的利弊，突破在传统的以学科为中心的课程教学中所形成的固化思维习惯，寻求改变;第二个问题是要明确哪些课程参与整合，哪些课程不参与整合，以及我们需要依据什么标准来确定整合的内容。

二、课程改革的实践

（一）转变室内设计教学理念

理念是指导行动的先知，只有掌握正确的教育教学理念才能够顺利地开展室内设计课程整合。学校在转变教育教学观念时应重点关注以下几点：第一，因材施教，尊重学生的个性表达，注意引导学生实现三个重要的转化：即从死记硬背式学习转化为批判性式的学习，培养学生整合信息形成决策的能力;从为获取專业文凭的学习转化为获取核也技能的学习，培养学生团队合作的能力;从不加批判地接受现存室内设计知识转化为创造性思考问题。第二，改变了重理论轻实践、重科研轻人文的现代化教学理念，在整合的过程中要更加注重实验性课程和理论实践性课程的配置，力求使得学生早期接触到室内设计;我们要更加注重大学生的人文素质和培养制度的搭建，力求使大学生在毕业后就已经形成了对于职业的一种热情之心。

（二）创建室内设计教学资源平台

针对整合课程教材欠缺的问题，不必受限于纸质图书的限制，课程整合的理念本就主张淡化教材的概念，为学生提供更多的学习视界和可利用的资源，从而锻炼学生自身获取资源和整合信息的能为。拓展学生获取知识的途径，可以通过开设在线课程资源库、建立精品课糧网站、开通数字图书馆等手段搭建网绝教学资源平台，定期向学生们提供课程学习参考书目，以此来解决单纯纸介质教材欠缺的问题。此外，学校也可以通过在教学管理系统网站，上传谏堂教学讲义、学生学习手册、相关课程知识的微视频、教学案例等资料为学生提供更多学习参考资料。

（三）明确室内设计课程改革的内容

新的课程体系是建立在室内设计模式改革、室内设计教学模式更新及室内设计教育标准国际化的三个理论支点上，因此室内设计课程整合教学综合改革主要任务包含两个方面;一是在教学内容上，通过课程整合，围绕室内设计问题解决，实现整体融合;二是从教学方法改革上，通过大力推行学生为中也的课堂教学模式，建立学习支持体系，鼓励学生自主学习。

三、结语

综上所述，改革是一个循序渐进、动态完善的过程，在课程整合推进的每个阶段都可能遇到新的问题，因此在改革过程中需要建立即时的信息反馈机制，不断地反思课程整合实施中的不足，总结经验，在探索中完善和革新，促进学生成长为当前社会所需要的室内设计人才。

参考文献

[1]周金羊.试论职业学校室内设计专业的教学改革[J].天工，2018（09）：48.

[2]骆文.职业院校室内设计专业实训室建设与探索[J].福建建材，2018（11）：112-114.