新课改背景下小学语文古诗词教学方法分析

陶懿劼

摘要：近年来教育体制的改革，教育方式也在不断深化改革。古诗词是我国小学语文教学课程中的重要组成部分之一，具有浓郁的意境美，但是在小学语文教学过程中，古诗词的教学效果并没有那么理想，主要是由于古诗词很难理解，而小学生的理解能力不足，这就需要教师寻找正确的、科学的、有效的教学方法，做好古诗词与小学生之间的桥梁，帮助小学生更好的学习古诗词，提高古诗词的教学质量。本文就新课改背景下小学语文古诗词教学方法展开探讨。

关键词：新课改;小学语文;古诗词教学;方法浅谈

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-38-171

在小学阶段的语文课程教学当中，古诗词教学在其中占据着非常重要的地位，是学生在语文学习当中的重点学习的目标和内容。古诗词教学的有效开展能让学生对古代文化产生更加深刻的理解和认知，并提升学生的综合素质和内在涵养，让学生收获到更多。教师在教学当中，应该不断地在当前的背景下对教学进行优化和完善，达到理想当中的教育教学成效。

一、小学语文古诗词教学的意义

古诗词是中华民族文化的瑰宝，历经了五千年的历史长河沉淀而成，蕴含着不可估量的财富，包含着丰富的哲学美和意境美。在新课改的背景下，古诗词已经成为小学语文教学中的重要部分，使学生能够传承传统文化。可以说，古诗词对学生的学习和生长起到了积极的促进作用，可以塑造学生优良的品质和人格，陶冶学生的思想和情操，为学生的全面发展奠定坚实的基础。因此，小学语文古诗词教学，能够帮助学生感受历史的文化背景，了解古人的生活方式和表达意向，进一步认识古代的文明，培养学生对传统文化的认知，有助于学生弘扬和继承我国优秀的传统文化。同时，古诗词不仅歌颂了我国的大好河山，描述了当时人们的生活情境，还表达出了诗人的爱国之情，让学生受到了深深的震撼，从小树立爱国主义情怀和正确的世界观、人生观和价值观。此外，整个小学阶段的语文教材中，古诗词包含了一切美的成分，学生在古诗词的学习中，逐渐掌握学习方法和技巧，激发内心的情感，与作者产生共鸣，不断强化古诗词理解能力，提高审美水平，促进人文素养和综合素质的提升。

二、新课改背景下小学语文古诗词教学的有效策略

1.让小学生尽可能多的了解古诗词作者的生活背景

教师在备课的时候，要尽可能多的收集作者的相关资料，向小学生详细的介绍作者生活年代的政治背景、经济背景和人文背景等，并且向小学生介绍作者生平有趣的或者伟大的事迹，尤其是要向小学生介绍与要学习的故事有关系的故事，让小学生对作者有充分的了解，与作者成为朋友，吸引小学生的注意力，激发小学生学习古诗的热情和兴趣，然后在针对诗词的一字一句进行讲解，帮助小学生更好的理解教学内容。

2.构建古诗词情景感受画面美

在小学语文教材中存在着许多具有画面感的古诗词，在古诗词教学中教师可以带领学生一起构建古诗词的情景从而感受诗人表达出来的画面美。例如，唐代诗人李白的《望庐山瀑布》中诗人就描绘了庐山瀑布的壮丽场景。在教学中，教师可以带领学生一起对这些情景用现代汉语进行描绘。在进行简单的诗句翻译后，教师可以让学生对感受到的画面进行一个扩写，这样一来学生就能在加深对诗句理解的同时感受到古诗词表达出来的画面之美。在课堂上教师还可以让学生分享讨论自己用过的诗句和看到的画面，这样不仅能培养他们的表达能力，还能让他们的对语言文字的运用更加灵活，同时还能让他们体会到古诗词表达的情感和画面。又例如贺知章的《咏柳》，这首诗描绘了春日里柳树的姿态，教师可以基于这首诗让学生对春天的柳树进行观察并开展写作训练。这样就能让学生在深入理解《咏柳》的同时，通过观察和写作进一步体会《咏柳》中描写的柳树轻盈柔软的姿态之美。

3.引导反复诵读，优化诗词教学

在古诗词学习的过程当中，“读”是非常重要的一种方式和方法。古诗词本身具有着抑扬顿挫、句式整齐、韵律和谐、节奏鲜明的特点。在课程当中大声地进行诵读可以让学生更好地体会到其中的情感思想，并在此基础上对情感进行体会，完成诗词的理解。教师在教学开展的过程当中也应该引导学生对诗词内容反复性地进行品读，达到理想当中的课程开展效果。例如，在讲解《己亥杂诗》这首古诗的过程当中，教师就应该引导学生反复诵读，并对学生的诵读提出要求。首先，应该对诗词当中的每一个字读准，体会作者当时写作时的状态。其次，应该让学生在反复诵读的过程当中读出作者在古诗当中所处的环境和思想。最后，让学生理解诗词表达的意义，感受到作者对腐朽王朝的批判以及对改革和更变的倡导，对作者在古诗词当中体现的浓厚的爱国情怀深深地进行体会。通过这样反复式的对文章进行诵读，可以让学生对诗词情感进行良好的把控，真正地做到熟读成诵，达到极好的理解效果。

4.理论联系实际，实践中写作

知识源于生活，要让学生能够真正理解到学习的内容，还要从生活中入手，例如，《暮江吟》诗人选取了红日西沉到新月东升这一段时间里的两组景物进行描写，运用了新颖巧妙的比喻，创造出和谐、宁静的意境。其写景之微妙，历来备受称道。诗句的字里行间充溢着诗人热爱大自然的美丽景色，热爱大好秋色的喜悦之情。课后可以通过让学生看夕阳、画夕阳等形式来加深学生对诗人所描绘景象的理解。古诗词教学从另一种意义上就是国学教育，古诗词中蕴含的深厚文化积淀也必将是学生所要细细品味的东西。

新课改背景下的小学语文古诗词教学可以有效地改善传统教学的弊端，增强学生对古诗词的热爱之情，促进学生古诗词学习和鉴赏水平的提升。语文教师通过遵循新课改教育的理念，为学生精心设计教学内容和方案，不断增强古诗词教学的质量和水平，让学生汲取到中华历史传统文化，受到思想的启发和熏陶。学生感悟到诗中所蕴含的人生哲理，有助于塑造学生良好的道德品质，提高学生的思想觉悟和个人修养，从而促使学生继承我国传统的优秀文化，并将其发扬光大。

参考文献

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[3]李鳳娟.新课改背景下小学语文古诗词教学方法思考[J].中华少年，2019（6）.