小学道德与法治教学渗透优秀传统文化的实践分析

刘丽梅

摘要：重视小学生学习成绩的提高以及特长的培养，忽略小学生三观的培养，已经成为一种常见的社会现象。这种现象也折射出了一种普遍的社会现象。在小学生开设的道德与法治课程也没有收到良好的效果，优秀传统文化作为一种精神文明已经开始渗透在道德与法治课程中，但优秀传统文化在道德与法治课程的渗透中出现了许多问题。文章从这些问题入手，结合实际情况提出了相应的解决措施，以实现小学生德智体美的全面发展。

关键词：道德与法治;优秀传统文化;现状分析;策略研究

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-38-181

引言

优秀传统文化是中华民族几千年来的智慧结晶，对于人们精神世界的塑造具有重要意义，因此要重视其对于人的教化作用，寻求其与小学道德与法治课程的结合点，将小学生培养成一个全面发展的人。

一、小学道德与法治课程中优秀传统文化渗透现状

（一）缺乏渗透优秀传统文化的意识

意识是行为的先导，教师的教学理念对教师的教学活动具有指导作用，因此教师教学行为的改变必须以教学理念的改变为先。但是结合小学道德与法治教师的实际情况来看，教师们利用优秀传统文化提高道德与发展教学效果的意识并不明显，因此在实际教学活动中也不重视传统优秀文化的渗透。

（二）优秀传统文化渗透方式机械

随着新课程标准的提出，教师已经逐渐开始有意识的在道德与法治教学过程中融入了优秀传统文化，但是由于教师专业水平以及相关经验的影响，在渗透优秀传统文化的过程中采取的方式非常机械，通常是在讲解完道德与法治教材内容之后，再机械的引出优秀传统文化。在这种教学方式下优秀传统文化的积极作用很难发挥出来，干巴巴的说教也很容易使小学生失去对这一学科的兴趣。

（三）理论与实践脱节严重

理论与实践的统一是教学活动质量的体现，尤其是道德与法治学科对实践的依赖程度更高。只有小学生能自觉将道德与法治相关内容作为自己行为的指南，道德与法治课才算是真正达到了教学目标。因此小学道德与法治课程中实践活动的脱节也是影响其质量的一个重要方面。

二、提高优秀传统文化在小学道德与法治课渗透效果的措施

（一）有意识的进行优秀传统文化的渗透

教师是组织教学活动的主体，因此要始终保持与时俱进的姿态，寻求提高教学质量的措施，认识到优秀传统文化对学生的教化以及对道德法治课程质量的提高作用，并将优秀传统文化与道德法治课程的融合作为一种基本的教学方式应用在教学活动中。

（二）寻求教材内容与优秀传统文化的联系点

教材始終是教学活动的主要依托，教学方式的创新始终要以教材内容为基石，因此在渗透优秀传统文化的过程中也要重视与教材内容之间的联系。优秀传统文化与道德法治教材联系紧密，教学效果就好，反之则会影响教学效果。首先教师要从教材内容出发，寻求与教材内容相符合的优秀传统文化;其次教师要重视优秀传统文化的选择，在渗透优秀传统文化时不牵强附会，对优秀传统进行合理延伸的基础上实现其在道德与法治课程中的渗透。

（三）重视实践对知识的深化作用

道德与法治课程的重要目的就是指导小学生的实践，因此教师在道德与法治课中渗透优秀传统文化时要重视实践的重要作用，积极组织一些实践活动，促使小学生在具体实践中将知识内化，进而成为今后行为的指导。例如教师在讲解“孝顺”这一内容时就可以组织小学生进入敬老院与老人们进行接触，不仅能增强道德与法治课程的趣味性，还能实现理论与实践的有机统一，真正实现道德与法治课程的教化作用。但是道德与法治课程的时间有限，并且组织一些大型活动不便利，因此教师也要重视实践形式的创新，通过班级间主题活动、辩论赛、角色扮演等众多课堂活动的形式来达到深化相关知识与指导实践的作用，在避免占用大量上课时间的同时，实现良好的实践效果。

（四）积极应用互联网信息技术

互联网信息技术发展到今天已经改变了人们的生产生活方式，在教育活动中的作用也越来越凸显，已经成了一种先进的教学工具，因此教师要重视互联网信息技术在教学活动中的应用，利用其优势组织道德与法治课程。例如教师可以通过互联网信息技术寻找众多教育资源，包括有教益的短片，在道德与法治课程上放映这样的短片不仅可以起到深化主题、激发学生兴趣等作用，在必要的时候还能用来进行情境的创设。因此教师要重视互联网信息技术的应用，并不断创新互联网信息技术的应用方式，最大程度的发挥其在道德与法治课程中的积极作用，提高优秀传统文化的渗透效果。

结语

随着素质教育的不断深化，以及教育现代化进程的不断加快，应试教育的观念已经开始松动，提高学生成绩已经不再是教育的唯一目的，而是将学生成绩以外的发展纳入了教育目标，近年来高学历犯罪行为的增加也提高了对学生思想道德的重视程度，因此学校与教师要重视道德与法治课，提高其与优秀传统文化的融合程度，在发现道德与法治课程问题的基础上，不断创新教学方式，做好小学生思想动态的监控，实现小学生的全面发展。

参考文献

[1]钱宇婧.小学道德与法治教学渗透优秀传统文化的实践研究[J].求知导刊，2021，（19）：87-88.

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