幼小衔接视角下幼儿心理引导策略应用探析

沈丹

摘要：幼儿园到小学一年级是非常重要的人生阶段，这一阶段的启蒙教育将影响幼儿今后的生活和成长。为此，幼儿教育工作者应当做好幼小衔接，让其更快的适应一年级学习与生活，进而再下一人生旅程中打好坚实基础，在一次次锻炼与进步中成长。本文将根据幼小衔接视角下幼儿心理引导策略的应用展开解析，希望能够从心理引导方面做好幼小衔接教育，讓幼儿更快适应新身份，在下一段旅程中探索和发现，在努力学习和自我教育中不断成长。

关键词：幼小衔接;心理引导;宽松环境;意识形态;家园教育

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-38-199

幼小衔接对儿童的影响是非常关键的，事实上这也是儿童身份的第一次转变。幼小衔接工作应当以幼儿为主体，以锻炼幼儿能力及意志为重要方向。但家长也切不可急功近利，为孩子报难度班等等。只有这样，才能够从情感教育和人际交往等方面切实改善幼儿的认识，提高幼儿综合素质。让其在环境变化中找到舒适区，真正度过关键的幼小衔接阶段，在新的学习和生活中找到新的方向。

一、以宽松的环境促进幼儿成长发育

幼儿心理引导应当以宽松而自由的学习环境影响人，让幼儿在认识世界与探索自我的同时收获更丰富而愉悦的体验。通常情况下，不同年龄阶段的幼儿有不同的特点，每一位幼儿也是独一无二的，其家庭背景等等具有差异性。在接触陌生集体生活时，相当一部分幼儿会产生排异反应，进而与家长哭闹、厌学等情绪尤然而生。这时心理引导就能够派上大用场，以放慢步调培养和宽松的学习和生活环境影响让幼儿慢下来成长，逐渐提高自制力，提高学习能力，学会表达自身的观点和情感。对此，幼儿教育工作者也应当耐心、细心的引导幼儿，一步步的锻炼幼儿能力，提高幼儿水平。

例如，幼儿教育者应当特殊照顾存在以上问题的幼儿，让其在教育活动游戏活动中接触更多意志力强、创造力强的其他幼儿。通过共同协作完成小任务、小目标，这样的过程无疑为幼儿树立了良好的榜样，从而在潜移默化中影响幼儿的心理。同时，教育者应学会善于观察游戏活动中该名幼儿的表现，通过其行为分析逐渐加深活动难度，提高他的意志力和解决问题能力。总之，幼小衔接的关键问题也在于幼儿心理的成长，幼儿教育工作者不得忽视这一方面的教育。

二、以尊重和包容教育幼儿意识形态

尊重与包容是最基本的道德品质，只有学会尊重他人、以包容的眼光看待他人，才能够在今后集体学习生活环境中尽快适应，以强烈的集体荣誉感约束自身行为。幼儿教育者应当学会走进幼儿的心灵世界，以朋友的姿态引领幼儿前行，通过语言艺术与幼儿做好沟通。只有人与人之间相互尊重，才能够和谐友好的交往，在今后的漫长相处中收获更加丰富愉悦的体验。

例如，幼儿教育者应当提高自身文化素质与艺术修养，深耕社会学、心理学、教育学等方面的专业知识。以优美的语言艺术与幼儿沟通，通过询问词、语气助词等，加强幼儿的愉悦体验，进而让其更加积极、主动的参与教育活动。树立幼儿正确的人生观、价值观、道德观，以榜样的力量鼓舞幼儿，让美好的品德接力下去。总之，尊重与包容对幼儿的意识形态培养非常重要。幼儿教育者应当从自身做起，在潜移默化中影响幼儿观念成长。

三、以家园教育为根本实现幼儿共育

现在，许许多多的幼儿都在独生子女环境下成长，受到了相当多的宠溺和纵容。幼儿教育者应当与家长做好沟通，以家园共育的形式培育幼儿优良的品德和较强的学习能力。家长最熟悉自己的孩子，因此我们也可以从家长的言谈举止、行为习惯和讨论中了解幼儿身心特点。在教育活动中针对不同的幼儿做出准确判断，以更适合的教育活动影响人。让幼儿在家庭和学校共育学会与人相处，让优良的道德品质薪火相传。总之，家园教育是幼小衔接工作中重要的一环，孩子大部分时间也同家长共同相处，我们应当及时与家长沟通，关注幼儿成长的点点滴滴，重视美育和德育，提高幼儿心理健康水平。

例如，幼儿教育者可以建立沟通群，在线上及时与家长沟通和讨论，针对幼小衔接问题策划更适合幼儿成长的教育活动。同时还应当定期进行亲子活动，在教育活动中紧密幼儿与家长的关系，增加其深度沟通时间，以亲密关系影响幼儿。如绘画，陶艺等游戏活动就可以让家长参与进来，在幼儿的作品中加入奇思妙想，促进幼儿想象力和创造力提升。再来，幼儿家长也应当通过亲子旅游、亲子游戏活动等陪伴幼儿，让其在宽松的氛围与游戏环节中收获快乐体验，养成积极乐观、努力向上的优良品质，在新的环境和生活到来前做好准备。

结束语

总而言之，幼儿教育者及家长都应当重视幼儿心理引导问题。以宽松的教育环境促进幼儿成长发育，让其在集体的陌生的环境中逐渐适应，进而能够在今后适应社会环境变化。我们还应当以尊重和包容教育幼儿意识形态，让其能够以积极的生活态度和坚定的理想信念面对生活。从根本上来看，家园教育对幼儿的影响将是具有非凡意义的，只有家庭与学校做好对接沟通，承担起重要的育人责任，才能够真正培养幼儿健康成长让其，在丰富的体验中不断进步。

参考文献

[1]关航. 《幼小衔接第一课》：打造刚需+差异的童书畅品[N]. 中国出版传媒商报，2021

[2]窦文军.幼小衔接植根红色童心 蓓蕾绽放苗正成长[J].中国教育学刊，2021