浅议小学数学教学中的数学思维培养

李平

摘要：学习数学的真正目的是为了锻炼孩子的思维，受历史文化的影响，国人对孩子数学思维的锻炼有所欠缺，在逻辑、理性等思维上没有有目的、系统地去锻炼，导致大多数学生在进行问题的思考与解决时，没有清晰地思路，只能得过且过，敷衍了事，这显然对祖国未来的发展是不利的。在此，笔者将针对锻炼小学生数学思维的问题发表个人的思考与看法。

关键词：小学高年级数学;思维培养;重要性;策略

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-38-201

很多人认为数学的学习没有太多的实用性，其实不然，我们对学生进行数学教育的真实目的是让学生养成良好的思维习惯，人在思考问题时没有全面的、系统的思考方式，其对事物性质的判断便容易出错，方向一旦偏离，所有计划与措施皆会被全盘否定。同时，数学思维的锻炼对学生以后任何学科的学习都会有所帮助，如在学习语文时，可以利用逻辑思维对文章的内容、中心进行判断，同时一些固定的语文技巧也可以通过思维导图进行联系、记忆。数学思维无时无刻不在影响着学生的生活与学习，作为教师，我们要密切关注数学思维的影响与应用，教授学生真正的数学思维。

一、数学思维的培养在小学高年级数学教学中的重要性

经过笔者的长期观察，笔者发现其实大多数学生的学习困难都来源于缺乏对数学思维的培养，学生学习到的知识都知识片面的定理，没有数学思维帮助其理解深层知识，导致学生并不能真正灵活运用这些知识，数学思维的落后是引起学生学习困难的主要原因。其次，数学的思维模式是一种理性的、合乎逻辑的思维方式，它能够帮助学生建立较为稳定、健康的人生观念。小学生的思想观念除了遗传因素的影响，还包括其成长过程中接触的人与环境的影响，而学生中的大部分时间都是在学校度过的，所以老师除了教学任务，其实还肩负着育人的任务，所以教师在教学中不仅要教授“鱼”，更要教授“渔”，而数学中的渔便是数学思维的学习与培养。

二、如何培养小学生的数学思维

数学思维对小学生的成长有如此多的积极影响，教师应该如何正确培养学生的数学思维呢？笔者针对这个问题搜集了各种资料，做出了一些实践，得出了以下几点结论。

（一）激发独立意识

数学思维的培养需要学生对定理、问题进行思考，人是一支有思想的芦苇，这一念之差就决定了人类与其他动植物的区别，学会让学生进行独立思考一直是教育的重要任务之一，而思维习惯的养成也离不开学生对各种事物的思考，为此，笔者认为欲培养学生的数学思维，先激发学生思考的意识，让学生有意识地去思考问题，为数学思维的养成打开一道大门，如笔者认为提问能够促进学生的思考，为此，笔者在教学时并不会直接抛出一个结论让学生记忆，而是通过一步一个脚印的方式让学生寻找出通向定理的道路，如在学习《多边形的面积》时，笔者先给出学生一个不规则多邊形，问“谁有办法可以求出这个多边形的面积，不用具体计算，先给出思路”，很多时候学生因为怕计算失误而不敢发言，为此，只让学生提供思路不仅能够锻炼学生的思维方式，还能减轻学生的心理负担。

（二）教师辅助教学

教学正确的模式应该是以学生为主体的，但是前些年为了提高学生的成绩而发展起来的应试教学不断冲击着学生作为教育主体的地位，大部分学生开始被动地接受学习，这种方式只是让学生机械地复制答题技巧与方式，并不能让学生树立真正的数学思维，自行对数学问题进行思考，为此，笔者建议教师在教学中要帮助学生回归教学主体地位，而教师作为指引者，引导学生建立数学思维。如在学习《因数与倍数》时，笔者先布置了一个预习作业，第二天笔者将课堂归还给学生，让学生之间讨论、分享自己所预习的成果，笔者则只留下了三个问题，即“什么是因数”，“什么是倍数”以及“因数与倍数两者之间有什么关系”，对概念性的问题进行讨论后，笔者接着带领学生进入到了应用领域，教师可以运用生活中的例子，让学生进行思考。

（三）理性思维锻炼

最后，教师激发了学生的思考意识，促进了学生自主学习，万事俱备，只欠东风，最后一步便是帮助学生进行有导向的思维训练，如数学思维主要是一种理性思维，而小学生主要以感性思维为主，如何将学生的思维引向理性思维呢？教师可以通过锻炼具体思维的方式帮助学生建立理性思维，如理性思维的基础是逻辑，那么教师就可以带领学生进行逻辑训练，小学生拥有较强的联想与共情能力，对逻辑训练有极大的帮助，如想到乘法可以想到计算，想到计算可以想到平面面积公式，想到平面面积公式便会想到立体面积公式等等，这些知识之间的连接能够帮助学生在思考问题时联想到各种客观条件，进而从这些条件中寻找主要矛盾，最后解决问题。

三、总结

总之，对小学生数学思维的培养是数学教学的基本目标，数学思维能够让学生在以后的生活与学习中提高学习与办事效率，对其以后独立自主、成熟稳重的性格形成有极大的帮助。数学思维是基于逻辑的、理性的思维方式，能够最大限度减少主观情绪对人的影响，小学生很多时候受自身主观情绪影响较为深刻，数学思维能够改善这些问题，帮助学生树立独立的人格以及正确的价值观都有深刻的影响，望各位教师能够帮助小学生逐步树立数学思维，助其健康成长。

参考文献

[1]陈万明. 小学数学教学中对学生数学思维能力的培养[J]. 东西南北：教育， 2017：00013-00013.

[2]郑建平. 如何在小学数学教学中培养学生的数学思维[J]. 西部素质教育， 2017， 003（002）：234-234.