幼儿园小班幼儿生活自理能力的培养探究

黄震

摘要：幼儿自理能力的培养是幼儿成长阶段至关重要的任务，自理能力是一个人最需要具备的自我服务的生活技能，自理能力的发展象征幼儿的阶段成长，会在能力提升的过程中让幼儿建立自信心、责任感和解决问题的能力。本文从基于小班幼儿生活自理能力的需求出发，通过幼儿园、家庭的合作，形成最大教育合力，探究培养幼儿自理能力的培养。

关键词：幼儿园小班;自理能力;活动

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-41-204

引言

幼儿生活自理能力的培养，不仅是家长关心的事情，也是学校和教育部共同关心的事情。《纲要》指出：要的培养幼儿具有基本的生活自理能力。这一条规定将幼儿自理能力的的培养，提升到了政策制度的高度，影响广泛。

一、幼儿园小班幼儿生活自理能力的现状

生活自理能力指一个人自我照顾与自我服务能力，即一个人能正常生活，正常满足自己衣食住行的能力。幼儿生活自理能力则是指幼儿能自己完成穿衣脱衣，自己吃饭洗漱上厕所，自己上学，自己按时睡觉等能力。幼儿生活自理能力是一生成长最初级的能力，也是最基本的能力。

然而，開学就会有很多的家长拜托：“老师，如果午餐时我宝宝不吃饭，请帮忙喂他几口，在家的时候都要一边打开电视一边喂呢！自己不会吃的。”“老师，如果我家宝宝上厕所，不会擦屁股，请帮他擦一下，在家从来都没擦过呢！”……一句句殷切的叮咛，也把幼儿不会自理的缺点暴露出来。

二、培养小班幼儿生活自理能力的意义

（一）有利于减少幼儿依赖性

培养小班幼儿生活自理能力，有利于减少幼儿依赖性。由于从小生活在父母身边，衣食住行大多数由父母长辈们代劳，自己尝试自理自立的机会比较少，大部分的孩子刚入园不会自己独立如厕、不会穿脱衣服、不能自己独立入睡……。所以幼儿害怕上幼儿园、家长也不放心。

培养小班幼儿自理自立是小班生活课程中的重点内容，只有幼儿具备了自理自立的能力才能让父母放心放手，更是减轻幼儿对父母依赖和入园焦虑的一种方法。

幼儿园会在幼儿入园开始通过有计划、有目的、有准备的活动，逐步发展幼儿手部的力量，在游戏中锻炼幼儿手部肌肉的力量和灵活性。比如在游戏中练习洗脸、刷牙，穿衣、用筷子吃饭等本领，在生活起练习折叠衣服、穿鞋子、扣纽扣等。家长们需要做的就是配合幼儿的工作，在家也尝试让幼儿自己能做的事情自己做。

（二）发展幼儿的自理能力，有利于幼儿责任心的培养

玛利亚·蒙特梭利说：“当孩子能够独立地完成某项工作的同时，孩子的自我尊重和自信就可以得到发展，通过发展他们的日常生活技能——照顾自己和照顾环境，可以培养孩子的责任感。”幼儿阶段是责任感和责任意识在潜意识内建立的阶段，幼儿阶段也是幼儿主体意识萌芽的阶段，幼儿常说“我的”“我自己来”“我会”……，成人应该敏锐地捕捉到这个阶段，鼓励尝试，虽然动作慢且无序，但是幼儿会在不断鼓励下反复地尝试直至成功，这个过程是幼儿树立自信心的过程。孩子会慢慢建立“我的衣服我自己穿的”“我的事情我自己做的”等让幼儿感知自己是有能力做好自己的事情，这一情感体验过程，有利于幼儿责任感和责任意识的建立，帮助幼儿小的培养自己的责任心。

三、培养小班幼儿生活自理能力的方法

（一）重塑幼儿发展观念，促进幼儿生活自理能力的发展

生活自理能力不仅仅是生活中的小事情，而是对幼儿当前和未来发展都有重要的意义，我们应该提供平台让幼儿有机会尝试自理自立，把促进幼儿全面发展放在首位，不能以“爱”的名义，剥夺幼儿自己动手学习的机会，要细心、耐心地指导幼儿，但也不能急于求成，要尊重幼儿的个体差异，每个幼儿发展的速率不一样，要有时间、有方法，持之以恒地以培养幼儿自理自立的能力，促进幼儿全面发展为目的。

（二）促进幼儿与环境的互动、幼儿与幼儿之间的互动

环境对幼儿有隐形的教育意义。比如，幼儿在卫生间张贴了喝水的提示，提醒幼儿一个一个排队、喝多少水量比较合适。幼儿在喝水的时候就能够看到图示，进行学习。比如，有的教室里张贴光盘行动的图示，告诉幼儿什么是“光盘”，光盘的孩子可以把自己的灯点亮，从而激励幼儿自己想吃完饭。

通过同伴之间相互学习的机会，促进幼儿自理能力的进步。让自理能力强的幼儿做“小老师”帮助其他幼儿，让她展示自己的技能。比如：“怎么穿衣服的？”“怎么分辨左右鞋子的。”通过与环境的互动，幼儿之间的相互促进，慢慢的强化幼儿想要自立自立的信念，提高自理自立的能力。

（三）寓教于乐，重视快乐的培养

寓教于乐，重视快乐的培养，这是培养幼儿的培养生活自理能力的重要方式。幼儿做事都是出于对事物的喜欢和好奇，因此，轻松愉快的教育方式会更适合幼儿的培养生活自理能力。比如，教师可以通过将吃饭、刷牙、穿衣、上厕所等行为编织成歌曲，让儿童通过唱歌的形式，将这些能力烂熟于心，在唱歌中建立自理能力意识。自理能力强的幼儿，也可以尝试为集体做一些力所能及的事情，孩子们有很强的荣誉感和自豪感。很多孩子都自告奋勇做“小老师”，这样的机会更加让幼儿有一种想

四、结束语

幼儿自理能力的培养意义重大，对幼儿一生的发展具有重大的影响，未来属于幼儿，幼儿的路是靠他自己走的，我们唯有从小循循善诱、从思想和行动上出发，帮助幼儿克服困难，树立生活自理意识，培养自理自立的能力，助力童年的健康快乐成长，同时也能让幼儿能顺利接受社会和未来的考验。

参考文献

[1]马俊妹.放手，让孩子成长——幼儿自理能力培养策略.江苏教育研究2010（32）.

[2]赵越.幼儿生活自理能力的培养探析.黑龙江科技信息2012（31）.

[3]《培养半日制托班幼儿生活自理能力的案例研究》，李慧

[4]《儿童发展心理学》，刘金花主编，华东师范大学出版社

[5]《学会自理-孩子走向幸福的必经之路》，姚蓓喜，《启蒙》，2002年12期