五育并举　家校共育

王婷婷

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-39-144

在新课程背景下，我校为适应新时代教育发展要求，积极构建以主题班会和《荣誉护照》为载体的五育并举，德育为首的育人模式。经过一个学期的学习、实践、反思。现在与大家分享操作过程！

一、虚心学习优秀教师做法。

上学期初，我们观摩了郑玉晓老师的班队会是如何以《荣誉护照》为载体，实行五育并举的具体实施步骤。此次观摩课为我们班主任打开了思路，会后我们教研组针对本年级学生特点又展开了讨论，而后加以改进。经过几节课的实践，我们组内的十位班主任会及时分享自己的好方法互相学习。

二、家校共育，家长支持是保障。

上学期初，我在家长会上已向家长说明改版后《荣誉护照》的使用方法。重点讲解了荣誉护照的构成——德、智、体、美、劳。因为大部分家长还是思想陈旧，只注重孩子的学习情况，忽略了其他方面的教育。家长会上，我强调了德、智、体、美、劳全面发展是***总书记提出的新时代少年的发展趋势，习总书记重点强调了劳动教育。有些家长在家里舍不得让孩子干家务活，这样的做法是不正确的。所以改版后的荣誉护照加上了劳动教育。里面包含了家长让孩子学会做米饭和做一些简单的家务，这都是需要家长在家教孩子的。所以家长的配合很重要。

每周学生们是否能得到五育的奖章，需要学校的评价的同时，还要得到家长的认真评价。会上强调，每周四的晚上需要家长认真完成荣誉护照的评价，并且一定要实事求是。孩子真正做到了，家长才能给打对号儿。只有家长认真对待了，学生才能意识到五育评价的重要性。有的同学为了得到更多的奖章。自己在家做的不够好，但非得让家长都打上对号，这样是不行的。家长会上，我告诉家长：评价时一定要实事求是。并且告诉家长鼓励孩子很重要，如果某项没有达成，需要家长引领孩子，鼓励孩子去完成。

三、培训各组监督长和监督员。

班会上需要各组监督长和监督员汇报本组成员的本周在五育方面表现情况。选拔时以自荐和同学推荐的方式。选拔那些认真负责、注意观察的同学。选拔后进行集中培训。

1.教会给各组监督长和监督员汇报的模板，熟练以后，自己组织语言，针对本组情况，诉说本周学生表现情况。

2.每周五饭后，各监督长带领监督员完成本周的书面评价汇报。发言内容写在固定笔记本上。各监督长总结情况最后向我汇报班级情况。针对监督长的回报我写出本周班会总结。

3.每周五中午午休时，各监督员发放奖章。

4.教给监督员和监督长说话的技巧，少批评，以鼓励为主。

四、严格把关班会流程。

第一次开班会时，没有上完。经过反思，我认为是因为我把德智体美劳五个方面，说的都非常细致的，导致班会时间不够用。在接下来的几次班会中。我都会抓住侧重点。每一周这样，每一周就抓住一个重点。不仅时间够了，并且有针对性地解决了班级五育在某个方面的问题。

五、聚焦班会中存在的共性问题。

五育的实施目的是鼓励学生达到目标。对于达到目标较少的项目。我会采取相应的措施达到鼓励学生的目的。例如：在德育当中有一项是了解我国各省份的简称，同学们掌握的不是很好，为了提高学生们的学习兴趣。我绘制了一幅中国地图。班会课上我采用“我指你答”抢答的方式让同学们记住各省份简称。在美育一项中，学生对京剧不是很感兴趣，不会唱京剧。为了调动学生的兴趣，在一次班會中。我以长京剧为侧重点，进行了一次，我是“”演唱家”京剧演唱比赛。徐天宇同学代表第一大组唱了一首变脸赢得了“演唱家”的称号。这项活动极大的激发了同学们学习京剧的热情，下课经常会听到同学们哼着京剧的曲目。五育的最后一项，劳动章的获得，大部分是需要学生在家里完成的。为了有效检测学生是否完成这一目标。我在班会上会随机抽测几名同学进行比赛，告诉学生本周五老师会抽测学生是否会削土豆皮这一项任务。周五班会我提前在家带好土豆和削皮刀，周五时每大组随机抽测一名同学代表本大组进行削土豆皮比赛，为了给大组争光孩子们在家都会积极练习。

六、期末总结进行表彰。

期末的最后一节班会。孩子们统计好自己每一项奖状的得数，以及所有奖章数量。所有奖章总数之和排班级前十名的同学。我会颁发奖状，以资鼓励。每一项奖章得数最多的同学。被誉为**星级代表。例如，德育奖章得数最多的同学会，被誉为班级中的“”德育之星”。

七、关注特殊学生。

我们班级留守儿童和单亲家庭的孩子，一共有12人。这些孩子得到父母的关注和陪伴的时间是非常少的。荣誉护照往往会缺少父母的评价。在校期间我会花更多的时间去关注这部分同学。做好心理辅导，调动孩子们的积极性。同时，我会和这些孩子们的家长通过微信、电话、放学后与家长沟通的方式来取得家长的支持和配合。

综上所述，以《荣誉护照》为载体，通过家庭教育和学校教育相结合，五育并举，德育为首的思想，会培养出更能适应社会发展需求的人才。最为一名班主任，在这条路上我会砥砺前行。