浅谈提升小学音乐课堂教学质量的途径

杨雪

摘要：音乐作为一门艺术课程，既能培养学生的艺术技能，又为进一步提高教育效果提供了便捷的途径。素质教育的改革让综合教育越来越重视。音乐是在小学教育中是一门很重要的学科，提升小学音乐教育质量能促进小学生的发展，研究提高音乐课堂质量的方法是有很大意义的。总之，音乐教育是当前小学教育中不可缺少的重要学科，是培养学生综合素质必须进行的学科。因此，在音乐教育实践中探讨提高素质的教学策略具有重要意义。

关键词：小学音乐;教学质量;途径

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-39-333

前言

在音乐教育的发展过程中，人们在学习教科书知识的同时，也开始关注教育的其他方面。音乐学习就是这样，特别是随着中国教育体制的全面推进，艺术越来越受到重视，相关设施逐渐完善，资源配置更加统一，为小学生艺术教育提供了良好的基础。此外，小学音乐课作为艺术教育的重要组成部分，对学生身心健康的发展和情感的培养起着积极的作用。因此，必须明确提高小学音乐课堂教学质量，明确培养途径。

一、小学音乐课堂教学中存在的问题

孩子是祖国未来的希望，他们的教育一直是人们关注的焦点。在当今的教学体制改革中，学校不仅要对学生进行文化知识的教育，更要注重对学生艺术素质的培养，小学音乐课堂是培养学生艺术水平的开端[1]。目前小学音乐课堂教学质量存在不少的问题：

（一）教学方法单一影响教学质量

目前，在小学音乐教师中，很多教师仍然采用填鸭式教学方法，这对学生的学习积极性产生了很大的负面影响，限制了学生的艺术想象力。音乐教育的内容是多元的，有的教师依靠有限的教材来教学生，只注重教师在课堂中的主体作用，忽视了学生的思想，而且教师通常课后很累。这种教学方法不仅降低了课堂教学质量，而且使学生感到厌烦，影响了学生整体艺术素质的提高，对学生的全面发展非常不利。

（二）教学模式过时了

兴趣是学生最好的老师。激发学生的学习兴趣可以事半功倍地提高课堂学习效率。然而，在实际教学过程中，教师并没有注意到学生的主观状态。通常教师教一句，学生唱一句，严重影响了音乐教育的趣味性和艺术组织的主动性。音乐教师认为，如果课堂内容设置难度过高，将不利于小学生的理解。因此，音乐课堂教学往往缺乏创新意识，一直沿用传统的教育模式。所以从长远来看，学生会对学习音乐失去兴趣。

二、提升小学音乐课堂教学质量的途径

小学美术教育对培养学生的艺术兴趣，奠定美术知识的坚实基础，提高学生的综合素质和能力具有重要意义[2]。

（一）結合其他学科提高小学音乐课堂教学质量

小学音乐教学新理念倡导音乐教学与其他学科的融合，这不仅意味着艺术相关学科的融合。它还包括艺术类型以外的学科的整合。把其他学科与小学音乐教学相融合，不但能让小学生对音乐内容更加理解，而且能促进小学音乐教学质量。比如，在学习《爱我中华》的课堂学习中，作为音乐教师，适当地将所要教的音乐内容与语文内容结合，小学语文有一篇题为《为中华崛起而读书》的文章，让孩子们对这种常见的学习方法中的音乐内容有更深的理解，使学生加深对内容的认识，同时促进小学音乐课和语文课的效率和质量，一起发展。

（二）精心设计教学计划创造高效课堂

精心设计的教学方案，不仅能使学生全身心投入学习，吸引学生的注意力，而且能根据教学内容灵活运用学生感兴趣的歌曲、视频和话题，激发学生说话、求知的欲望，从而引导学生快速投入学习，快速掌握和理解课堂教学内容，为提高小学音乐课堂教学质量提供良好的条件支持。音乐课程是人文学科的重要领域，是实施美育的主要途径之一，是基础教育的必修课[3]。以《感恩的心》为例，首先引导学生听《感恩的心》这首歌，引导学生说出歌曲的旋律、节奏和歌曲的主要内容，音乐教师应给予适当的指导和建议，加深学生的认识和理解。其中，还应帮助学生了解旋律的长短和差异，引导学生练习用歌曲和节奏击打，从而快速掌握歌曲的旋律和节奏。在此基础上，考虑到部分学生学习能力较差，我们可以在课堂上开展快乐一天的主题活动，采取一人唱一句的形式。它一方面帮助学生练习发音，提高发音的准确性，另一方面帮助学生掌握歌曲，提高音乐素质。

（三）注重运用信息技术建设现代音乐课堂

随着信息技术的发展，教学方法发生了巨大的变化，传统的音乐课堂教学正逐步向信息化转变。例如，多媒体技术将图片、视频、声音和文字有效地结合在一起。在音乐教学中，教师可以利用多媒体创设直观的学习情境，引导学生在特定情境中感受和学习音乐，从而更好地掌握音乐知识，感受音乐作品中的情感。在学习歌曲《长江我的家》时，作者利用多媒体播放关于长江的纪录片，使他们了解真实的长江，感受长江多年来的发展变化，激发他们内心的爱国情怀，增强民族自信心，把真挚的感情融入他们的歌声中。小学生缺乏生活体验和对社会生活的认知。他们需要通过多种途径加深社会认知，从而激发内心情感，强化音乐体验。

三、结束语

综上所述，小学生因为年纪小等原因，教师应该采取多种教学方案来引导学生音乐学习，改变传统教学模式和思想观念，激发学生的学习兴趣，来达到促进小学音乐课堂教学的目的，全面提升学生的综合素质。

参考文献

[1]刘晓华.浅谈提高小学音乐课堂教学质量的几个途径[J].考试与评价，2020（9）.

[2]胡李鹏.提高小学音乐课堂教学质量的几个途径[J].中华少年.科学家，2016（31）：215-215.

[3]王丝雨.浅谈小学音乐课堂教学模式研究[C]//2018年“提升课堂教学有效性的途径研究”研讨会.2018.