加强小学阅读与作文技能培养的有效策略

侯桂玲

摘要：新课程改革中重点强调了阅读教学和写作教学在小学生学习发展中的重要性，所以在现阶段的小学语文教学中，不仅需要重视对理论知识的传授，还要注重培养小学生的阅读能力和作文技能。本文阐述了小学生阅读技能与作文技能培养的重要性，同时提出了科学培养小学生阅读技能和作文技能的有效策略，希望有利于促进小学生阅读理解能力和作文写作能力的共同发展。

关键词：小学阅读;作文技能;培养策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-39-362

小学生能够在优秀文学作品中学习到优美的文学语言和高效的表达技巧，所以就要重视在语文课堂中对小学生阅读和作文的技能培养。通过培养小学生的阅读能力和作文技能，能够培养小学生养成正确的写作习惯和写作方式，同时还能够提高小学生的文学素养和作文水平。因此，本文针对如何培养小学生的阅读能力和作文技巧做出以下探讨。

1小学生阅读技能与作文技能培养的重要性

1.1有利于拓展小学生的知识面

对于小学生来说，其认知范围和智力水平普遍不理想，那么培养小学生在阅读写作中的技能就有利于拓展小学生的知识面，帮助小学生接触到更多的优秀阅读作品，提高小学生的写作水平。在培养小学生阅读与作文技能时，老师会引导小学生学习和阅读小学阶段中应该了解并掌握的文学作品和写作技巧，使小学生深入感受到文学作品中的人物情感和文化韵味，并在这个过程中學习和积累好词佳句，并合理应用在自己作文中，从而提高小学生的作文技能。通过对小学生阅读技能和作文技能的培养，促使小学生了解古今中外中的优秀文学作品，从而提高小学生的知识面和智力水平。

1.2有利于活跃小学生的思维

老师在小学生学习过程中会根据小学生的认知水平和学习任务选择合理的文学作品，并引导小学生对文学作品内容进行分析和思考，从而提高小学生在学习中的思维能力。优秀文学作品中都蕴含着不同的正能量和人生哲理，培养小学生的阅读技能就能够帮助小学生建立正确的思维习惯和价值观念，鼓励小学生将优秀文化知识和文学思想应用在实际学习和生活中，有利于培养小学生的道德素养和思想情感，同时还能够活跃小学生的作文思维。那么在小学生学习中培养阅读写作技能，不仅能够保障小学生健康成长，还可以提高小学生的阅读水平和写作技巧，从而促进小学生在阅读和作文中的共同发展。

2加强小学阅读与作文技能培养的有效策略

2.1合理使用多媒体技术

因为小学生在阅读学习中对于部分内容无法做到正确理解，所以就要合理使用多媒体技术，将难以理解的阅读内容以图片、视频等比较直观的方式展现在小学生面前，从而帮助小学生理解来培养其作文技能。优秀文学作品会以不同的写作技巧来营造文章所需的环境，多媒体技术的应用能够提高小学生对文章内容和人物情感的理解程度，以此来培养小学生的阅读技能。例如，在学习《童年的水墨画》时，老师可以组织小学生利用多媒体技术播放水墨画相关的图片，让小学生理解水墨画的形式，同时引导小学生带着“童年为什么是一副水墨画？”的问题来阅读和思考，接着利用多媒体技术分别以动画的形式播放“溪边”、“江上”以及“林中”描绘的意境，帮助小学生更好地理解童年的美好生活，有利于培养小学生在语文课堂中的阅读能力。

2.2增加小学生的语文阅读任务

阅读和写作是新课程改革后的重要教学内容，老师要想培养小学生的阅读技能和写作技巧，就要增加小学生的语文阅读任务，以此来提高小学生对写作素材的认识和积累。小学生作文技能的高低与小学生阅读的文学作品存在直接关系，所以就要通过阅读更多优秀文学作品来提高小学生的作文技能，同时还能够帮助小学生建立正确的阅读行为和写作习惯。例如，在学习《盘古开天地》的过程中，因为小学生第一次接触神话类型的文章，并且对于其中的故事情节表现出强烈兴趣，那么老师就要充分利用小学生对神话故事的喜欢，要求小学生在课下搜集并阅读其他神话故事，以此来增加小学生的语文阅读任务，同时还能够提高小学生课下阅读的主动性和效率性。小学生只有阅读足够的文学作品，才能在自己的作文中进行借鉴和模仿，从而提高小学生的作文技能。

2.3鼓励小学生读写结合

小学生在阅读文学作品中会遇到带有诗意的语言和段落，同时还会涉及到不同的写作技巧和表达方式，那么老师就要鼓励小学生读写结合，充分学习并应用文学作品中的优美字句和写作方式，以此来培养小学生的阅读技能和写作技能。读写结合的方式不仅能够帮助小学生加深对文学作品中表达方式的理解和记忆，还能够提高小学生在自己写作中的表达能力，在长期积累和联系中促进小学生的阅读和写作技能共同得到提升。例如，在学习《巨人的花园》时，开头中有“那里，春天鲜花盛开，夏天绿树成阴，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片”的优美语句，通过对春夏秋冬等不同季节中的情景进行描绘，并组成排比的修辞手法，那么老师就可以鼓励小学生按照这个表达方式进行仿写，这种方式不仅既带领小学生学习了优美的语言表达，还能够活跃小学生的写作思维，为小学生作文技能的培养提供了有效教学方式。

3结束语

在小学语文改革的影响下，如何高效开展阅读教学和写作教学成为了提高小学语文教学质量中的重要问题。通过合理使用多媒体技术，增加小学生的语文阅读任务，鼓励小学生读写结合，能够在极大程度上提高小学生对阅读学习和作文学习的主动性，同时还能够培养小学生的阅读技能和作文技能，有利于促进小学生在语文课堂中的综合能力发展。

参考文献

[1]傅文宁.小学语文阅读与作文教学整合模式的探究[J].读与写，2020，17（35）：94.

[2]张国宏.读写结合在小学生作文写作技能培养中的应用分析[J].新课程，2020（12）：18.

[3]陈华.小学语文阅读教学与作文训练的整合分析[J].课外语文（上），2021（1）：125-126.