小学数学小组教学中的问题与对策分析

施玉萍

摘要：小学数学一直是教学的重点和难点，在小学数学教学中，教师为了提高学习的效率，往往会采取小组教学的方式，小组教学可以提升学生之间的团队意识，丰富解题的思路，节约解题的时间。但是小组教学中有的学生也会比较被动，没有起到小组教学的作用，本文针对小学数学小组教学中存在的问题与对策进行分析，从而提升小学数学课堂教学的高效性。

关键词：小学数学;小组教学;有效策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-39-325

前言

在小学学科教学中，数学是考验学生逻辑性的课程，小学阶段的学生逻辑思维没有那么缜密，进行小组教学有利于提升小学生学习的主观性，活跃学生思维，增强团队意识，提升学生的解题效率。

一、小学数学小组教学中存在的问题

（一）学生对于小组教学缺乏认可

传统的教学方式是教师对知识进行讲解，学生根据教师提出的问题进行思考，小组教学将学生进行分组，通过小组成员共同的互帮互助来解决数学问题，但是目前的小學生，他们很多都是独生子女，因此他们的团队意识、合作意识比较的薄弱，很多的学生不能了解小组教学的优点，对于小组教学比较的抵触。

（二）小组教学只重视形式，缺乏实质的合作

在小组教学中，需要根据学生的特点，将学生进行分组，但是目前很多的小组教学只注重形式，缺乏实质的合作，没有达到小组教学的目的。例如在一年级下册认识图形的课中，教师让学生在本上画出学习生活中见过的图形，学生们各自画出图形后，并没有进行讨论和交流，同学们各自为营，缺乏实质的合作，没有对图形种类进行分类，小组教学质量大打折扣。

（三）学生的参与度不均衡

在数学小组教学中，小组内的学生参与度存在不均衡的情况，小组教学中，会有一些学习成绩较好的学生，也会有一些成绩平平的学生，成绩好的学生往往在小组中占有主要地位，他们由于学习成绩好，参与度较高，因此具有发言权，也导致了成绩平平的学生对他们进行盲从，久而久之，成绩平平的学生会产生依赖情况，遇到数学问题直接照搬成绩好的学生，不愿进行独立思考，导致这部分学生在小组教学中进步较慢，甚至出现成绩倒退的现象。

（四）评价和奖赏只重整体而轻个体

在数学小组教学中，要求学生进行良好的沟通、讨论、互帮互助，以小团体的成绩为评价的标准，但是在实际的小组小学中，会使学生觉得只重视每个小组的想法而不关心成员个体的学习情况，这样会降低学生的主观学习能力。

二、提升小学数学小组教学的策略

（一）充分的让学生了解小组教学

小组教学对于学生数学学习是非常有帮助的，因此必须要让学生充分的了解小组教学，教师可以通过出题，让班级一部分学生进行小组教学，一部分学生进行传统教学，然后对两种教学模式进行对比，这样学生就会对小组教学有比较直观的了解，同时教师在教学中要多多的引导学生进行小组教学，使学生接受和喜爱小组教学。

（二）明确学习任务，加强实质合作

在小学数学小组教学中，首先要激发学生的学习兴趣，数学知识和我们的生活是密不可分的，要结合学生的实际生活，这样能提升学生的理解能力和领悟能力。其次要想让小组教学有序的开展，教师要明确的告诉学生学习内容和目标，让各小组根据自身的情况完成，同时教师在小组教学的内容上，要设计需要多个人合作才能完成的题目，这样就会增加学生们的实质合作，久而久之，小组教学的效率就会得到提升。

（三）提升学生的小组参与度

要提升小组教学的质量，就要增加学生的小组参与度，在小组的分组上，教师可以根据学生情况将4-6人分为一组，这一组中，要包括成绩好的学生，成绩平平的学生，学生们各具特色，但是在小组讨论中，要做到一视同仁，尊重学生，做到小组人人参与，教师对于小组学生遇到的问题，要积极的进行帮助，多多的肯定和鼓励成绩平平的学生，提升他们的学习信心，使他们积极的参加到小组讨论，活跃他们的思维，降低小组教学中的盲目性，提升学生们的学习热情。

（四）关心小组和学生的学习情况

目前部分教师颇具教学的压力，在数学小组教学中，只重视小组的情况，对于学生的学习情况比较忽视，这样会打消学生的学习热情。在小组教学中，小组作为一个团队，只有小组中每个队员都在进步，小组的成绩才会提到提升，如果一个队员拉后腿，那么将影响整个小组，因此教师除了要对小组进行定期的评价和奖赏外，还要了解小组内每个学生的学习情况，对于组内表现突出的学生，进行个人的奖赏，对于组内遇到困难的学生，进行鼓励和指导，从而提升小组整体的学习效率。

三、总结

综上所述，小学数学小组教学可以提升学生主观能动性，通过小组的方式可以将学生的有点进行放大，学生在小组中各抒己见，互帮互助，增强了团队意识，提升了学子效率，因此在小学数学教学中，教师要多多的开展小组教学，充分的让学生了解小组教学，同时要明确学习任务，提升学生的小组参与度，关心小组和学生的学习情况，从而实现高效的学习。

参考文献

[1]朴海曼.小组合作学习在小学数学教学中的应用探讨[J].才智，2019（05）：153.

[2]周进.探索式教学在小学数学教学中的应用[J].科学咨询（教育科研），2020（02）：242.