高中数学高效课堂构建研究

夏静

摘要：从目前的高效课堂实施现状来看，我們发现在高效课堂构建过程中还存在目标设计不合理，教学方法运用固定化，班级两极差异扩大化，且学习渠道相对单一等突出问题，使得高效课堂的构建受到了一定程度的影响，还需要高中数学教师积极地树立问题意识，全面的结合问题的指引，探索解决的对策和方法，从而更为有效地推进高中数学高效课堂构建实施。本文将就高中数学高效课堂构建策略进行讨论和研究。

关键词：高中数学;高效课堂;构建;策略;研究

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-39-327

积极推进高效课堂的构建，是新课改背景下对数学教师课堂教学的基本要求，也是高中数学教师促进教学改革，谋求教学创新和更为高质量落实核心素养培养目标的主动选择。高中数学教师要全面地理解高效课堂构建的价值和意义所在，并全面地投入到高效课堂构建实践中来，并以高效课堂构建为主要契机，全面的完善和改进高中数学课程教学的各个环节。

一、全面明确教学目标

明确的教学目标是数学课堂教学的具体方向指引，只有目标是明确的、合理的与科学的，才能让数学教师沿着正确的教学思路进行知识讲解和技能教授，而从目前的教学目标设计情况来看，还存在目标设计不科学、不合理等突出问题，需要高中数学教师积极地结合教学目标设计现状，全面的提升目标设计的科学性与合理性，从而为后续的有效教学实施指引明确的方向。例如，在教授《函数的概念及其表示》模块内容时，教师要合理定位教学目标。教师所制定的课堂教学目标应当契合教学主题，符合课程标准的要求，并能够涵盖主要的数学课程教学知识点，有效的凸显课程教学重难点。如该节课的教学目标可以设计为：了解函数的概念;掌握函数的表示方法;能够运用函数解决实际问题等，为后续教学指引方向。此外，目标设计还要具有一定的启发性、针对性和开放性，有效的提升目标设计的精准性，更好地服务学生在课堂的学习。

二、有效实现分层教学

积极地开展分层教学，有效地兼顾学生差异，同样是高中数学教师在高效课堂构建过程中需要认真研究和考虑的问题，而从目前的高效课堂构建实施情况来看，数学课程教学中还存在两极分化扩大化化的问题，还需要教师通过积极地强化分层教学实施来更好地兼顾学生差异，从而减少班级两极分化现象扩大化的情况，促进每个学生的个性化发展和提高。例如，在教授《幂函数质》小节内容时，教师可以根据以往对班级学生基本情况的了解，积极地为不同层次学生设计可选的学习任务，如对于基础层次，教师要在任务设计中凸显概念和原理等内容的理解，对于提高层次学生，可以让学生在掌握基础内容的基础上，积极地开展延伸和拓展学习，同时教师要强化分层指导，积极地强化对学生的鼓励和赞赏，让基础层次学生树立学习自信心，对于提高层次学生，教师要为学生提出更高的学习要求，积极地让学生挖掘自身潜力，有效的促使开展合作与讨论学习，继而在分层教学中实现学习效益的提升。

三、不断优化教法运用

全面更新教法运用，进一步借助教法的创新为数学课堂教学注入勃勃生机，是高中数学教师在推进高效课堂构建过程中所需要讨论的永恒话题，而目前的课堂教法运用相对单一化、固定化，使得最终的教学效果打了折扣。还需要高中数学教师积极地结合数学课程的特点和基本教学现状，全面的丰富和改进课堂的教学方法应用，从而通过改进教法来实现教学质量的不断跃升。例如，在教授《指数函数》小节内容时，教师可以运用问题教学法开展教学。教师可以结合课程标准的要求和学生的实际情况，设计具有较强启发性的教学问题，如什么是指数函数？指数函数有哪些特征？指数函数的图像是怎样？等等，让具体的问题指引学生的思考方向。之后，教师可以借助课堂随机提问的方式，对学生在课堂的学习情况进行随机性课堂提问，引导学生对具体的问题进行回答，并在学生回答过程中强化对学生的指引，如要做到步步启发、步步指引，真正的借助问题将学生的学习思维引向纵深，实现高质量的数学学习。

四、合理构建线上空间

全面的拓展学生的数学学习渠道，是高中数学教师在推进高效课堂构建过程中的妙招和法宝，数学教师要进一步强化对课堂问题的研究，同时积极地通过合理的构建线上学习空间，来进一步拓展学生学习渠道和学习视野，指引学生开展更为高质量的数学学习。例如，教师可以申请微信公众号，并设计“课内知识学习”“课外知识学习”“互动交流”等模块，并为学生动态更新信息化学习资源，引导学生结合自身的需要积极的开展线上学习，教师可以根据需要给予学生适当的线上学习指导，有效的拓展学生学习空间，强化对学生学科素养的培养。

综上所述，高中数学教师要全面的重视起高效课堂的构建工作，并积极地从全面明确教学目标，不断优化教法运用，有效实现分层教学，合理构建现象空间等四个环节入手，进一步强化高效课堂构建实施。

参考文献

[1]尹志雄.核心素养构建高中数学高效课堂的思考[J].数理化解题研究，2020（15）：33-34.

[2]孟兆坤.小组合作背景下高中数学高效课堂的构建思考[J].中学课程辅导（教师教育），2020（10）：50.