幼儿学前教育教学中常见问题与策略

拉西则玛

摘要：近年来，幼儿教育受到社会各界人士的广泛关注。幼儿园的教育与过去发生了较大变化，应在幼儿园教学中充分引导幼儿的思想和行为习惯，帮助幼儿形成正确的学习和生活观点，养成良好的行为习惯，为幼儿今后的学习和发展奠定良好基础。但就目前的学前教育来看，虽然学前教育受到了相关教育者的重视，但实际教育教学中仍存在较多问题，对这些常见问题的分析与科学建议提出，能够推动幼儿园教学工作的顺利开展。

关键词：幼儿学前教育;常见问题;解决策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-35-464

学前教育是教育的前提和基础，同样也是幼儿对社会形成正确认识的关键时期，对幼儿的身心健康发展起着关键性作用。因此，学前教育的开展过程中，幼儿老师不仅要关注幼儿的智力开发和发展情况，更需要加强对幼儿良好行为习惯、道德品质等的关注与培养。并要在充分意识到这些之后，要认真剖析当前学前教育中的问题，从教学整体规划角度出发，科学制定教学实施方案。

一、幼儿学前教育中的常见问题

随着学前教育越来越受重视，幼儿教师应加强对提升教学质量的重视度，要在准确分析教学中问题的同时，在综合考虑的基础上，探寻有效的解决方法。概括来说，当前幼儿学前教育中的常见问题体现在如下几方面：

1、教学方式过于单一

幼儿正处于好奇心极强的阶段，对于新奇事物的探索欲望极为强烈。这就需要老师根据幼儿的好奇心强特点来设计教学方案。但就实际的教学来看，很多老师在教学设计时并未综合考虑幼儿的实际情况，使教学方法的选择过于单一。同时，在利用单一教学方法无法取得理想教学效果时，也未及时反思与解决。

2、教学理念过于落后

从当前的学前教育来看，大多数老师受到过去教学理念的印象，在教学中仍存在运用灌输式教学模式的问题。在沿用过去教学模式时，虽然可以保证学前教育任务的完成，但是在教学中却忽视了幼儿的接受情况，难以达成对幼儿的有效教育目标。在幼儿无法真正参与到课堂学习时，不仅会影響幼儿学习自主性的发展，还会抑制幼儿的综合性发展。所以，在老师无法摆脱落后教学理念时，会影响到老师的教学行为，必然会给幼儿今后的成长带来一些不利影响。

3、教育活动缺乏针对性

在学前教育中，教育活动的科学设计与开展极为关键。这就要求幼儿教师要根据幼儿实际情况和实际教学目标来设计多样化的教学活动，以便于幼儿在活动中收获知识、技能、态度和情感等。但就实际的学前教育来看，教育活动的设计设计缺乏目标和针对性，幼儿在参与活动之后并无法得到收获。此种教育活动的开展，除了会导致学前教育时间被浪费，难以达成预设的教学目标。

二、解决学前教育教学中常见问题的策略

1、实施多元化教学，提升幼儿自主学习能力

在学前教育中，为了提升幼儿学习的积极性，提升幼儿多方面的能力和素养，让幼儿未来有更好的发展，幼儿教师就需要根据教学目标，科学选择教学方式，以多元化教学方式，在教学中充分发挥幼儿的积极作用，真正为幼儿的自主学习和发展奠基。

针对幼儿学习和能力提升等方面差异较大的问题，老师可以将创新的分层合作教学方式引入教学中。在具体实施中，老师应在全面了解幼儿实际情况的同时，对幼儿合理分层，并将不同层次的幼儿按照科学比例放到一个小组中，通过优带差形式的运用，那些学习能力较差的幼儿能够在组内掌握知识，同时优秀幼儿在指导他人时，个人对于知识的理解更加透彻，印象也更加深刻。另外，幼儿通过组内合作学习，对于团队精神的作用的感知更加深刻，这就为幼儿今后的学习和发展奠定了良好基础。

又如，幼儿教师还可以将自主游戏引入教学中，具体操作为课下老师为各组布置学习任务，由各组通过合作完成学习任务，各组要推选出一个幼儿，在下节课上课时展示。在这样的学习过程中，幼儿会真切感受自己学习的主体地位，会在更加主动自主学习的过程中，促使幼儿自主学习能力的提高。

2、借助家园共育的作用，提升教学质量

在学前教育中，教师发挥着重要的教育引导作用，同样家长也发挥着十分重要的教育引导作用，只有加强家园的合作，才可以对幼儿进行更为全面且正确的引导，让幼儿找到正确的学习和生活方向。幼儿在园内达成学习目标之后，在家庭中家长要加强监督，以更好保证幼儿课下作业的完成情况，以及幼儿对园内良好行为习惯的延续，真正帮助其养成良好的行为习惯。

比如可以借助微信、QQ等构建家校共育平台，教师应将每天幼儿在园内学习的内容、表现等以视频的方式传递给家长，家长则要及时观看，在家庭内帮助幼儿内化所学知识，并对其不足进行及时引导。家长也要每天将幼儿在家中的良好行为习惯和不良行为习惯以视频的方式反馈给老师，老师则要与家长共同探究解决的方案。另外，教师还可以将班级中的各种信息发布到平台中，让家长对班级管理事务的了解更为全面，进而为管理工作的顺利开展奠基。

3、设计主题活动，强化幼儿综合素养能力

比如老师可以设计“变废为宝”主题教学活动，让幼儿自己搜集可以变废为宝的材料，将作品呈现给大家，介绍自己作品的亮点。在这样的活动中，能够培养幼儿的爱护环境意识和能力，同时也锻炼了幼儿动手实践、创新等能力。

结语

综上所述，幼儿学前教育的开展意义重大，对于常见问题的分析与创新建议的提出，可以在学前教育中突出幼儿的主体地位，提升幼儿的能力和素养，进而打造高效化的课堂。

参考文献

[1] 何淑贤.幼儿学前教育教学中常见问题和对策的研究[J].新课程（上旬），2017，（6）.8.

[2] 毕雁南.幼儿学前教育教学中常见问题和对策的研究[J].中国校外教育（中旬刊），2017，（2）.145，147.