小学语文汉字书写教学方法

刘密

摘要：汉字历史悠久，最先起源于商朝的甲骨文，造字独特，如形声、象形、指示、会意等等六种造字方法，称为“六书”，中国汉字很具魅力，书法龙飞凤舞，飘逸洒脱，刚劲有力，各具风格，当然，我们小学汉字教育不等于书法教育。小学语文汉字书写教学旨在教学生把字写得规范，当今随着信息技术的广泛普及，文件、文稿都需要电子文档，人们对汉字的书写忽视了，在的基础教育中，学生不认识笔画和笔顺，重心偏离。由于语言不意识形态，文笔不统一，不美观，主要是因为语文没有在思想上引起高度地重视。

关键词：小学语文;汉字书写;教学方法

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-36-095

引言

漢字的书写、发音和应用在学习汉语的过程中非常重要。汉字的书写不仅包括汉字结构的规范化，还包括汉字的笔顺、数占整体的比例，以及汉字在标点格中的位置和大小。写作在日常生活中很常见，良好的写作习惯可以减少考试时纸笔分数的流失，也可以在以后需要写作的时候给别人留下深刻印象。

一、汉字书写教学的重要性

在我们的生活中不难发现写作的重要性，公司招聘会，办公文件，以及同等条件下写得更好的单位被优先考虑。除了这些方面，汉字写得好，可以给人以美和无限的魅力，同时可以陶冶人的情感，提高内在修养，展现学生独特的个性。毛泽东的狂草流露着他的英雄气概和中国人的性格，从某种角度来说，他的作品体现了中国文化的深度和厚度。

二、小学语文汉字的书写存在的问题

1、教育不当。大量的讲座和铺天盖地的问题让学生几乎没有时间正确、正式地写作。个别错别字更是不可避免。

2、要求不严。一般来说，学生只需要正确地写作业、试卷、写作，即使有的学生发现自己的写作习惯不好，及时纠正也无济于事。学生常此以往， 渐成恶习。不良的标点符号、涂鸦、不注意线型、不良姿势等不良习惯，都是要求松散、放纵的结果。

三、小学语文汉字书写教学方法策略

1、培养良好的书写习惯

良好的写作习惯对考试非常重要。学生在写作之前应该清楚要写什么以及如何写。书写后，应检查书写的准确性，并尽量避免不断更正和在纸上涂抹。过多使用涂改液可能对健康有害，并且会给批改老师留下不好的印象，因为表面看起来很脏。在早期的写作过程中，仍然需要按照规范进行练习。有的同学觉得自己写得又快又好，看到很多大人也喜欢用钢笔写字。但是，它不适合初学者，因为成年人需要多年的打磨练习才能写出非常柔软的笔迹。模棱两可的模仿会导致书写错误并且难以识别。

2、增加汉字练习时间

语文写作不仅在做功课时注重练习，而且让学生在日常生活中增加练习时间和强度。练习内容不一定是单字单字，练习繁琐，学生容易厌烦。教师可以推荐适合年龄和阅读水平的阅读材料，并要求他们提取喜欢的句子和段落。这丰富了学生的阅读，让他们以有趣的方式练习书法。字帖的合理使用可以帮助学生写得更好，因为字帖中的字体更加规范和一致，学生必须在被充分描摹的过程中跟踪每一笔。只有这样，才能获得更好的书法效果。

3、写字课上精讲多练重纠正

在写作课上，老师注重陈述，只减少叙述，让学生多练习。在写作课上，老师的讲解时间不要超过10分钟，学生的练习时间不要超过25分钟。在老师的示范下，需要仔细阅读，认真背单词，记住结构然后开始写。在学生的书法课程中，教师注重考试和指导，达到“眼快、手勤”的目标。如果发现问题，则全面描述一般问题，直接纠正个别问题，突出实际结果。其余时间根据培训要求进行评估，以表扬和鼓励为主。

4、培养学生的写字兴趣

一是营造良好的艺术氛围。环境对学生有潜移默化的影响，良好的艺术意境可以激发学生的写作兴趣，增强审美感。因此，书法的意境最能体现课堂环境的布局。例如，可以将您的室内标语和格言设计成楷、隶、魏等字体，为班级设置一个“书法场”。这样，学生就会长期保持浓厚的艺术意境，自然而然就会对人物学习产生浓厚的兴趣。二是幽默风趣的教育语言。幽默是教育的艺术，是教师教育机制的体现，是通向教育目标的桥梁。在手写教育中，幽默的语言可以激发课堂气氛，调解师生关系，鼓励学生积极学习。比如教“兰””字的时候，为了注意三横线长短的不同，我说：“中间一横要写得短一些，就像人的腰身，如果三横一样长的话，那就不好看了。这种写作方式也很有趣，声音牢牢地印在了学生的脑海中，激发学生对写作的兴趣。

结语：总之，写作教育在基础汉语写作教育中非常重要。它也是教授写作、阅读和其他学科的重要基础。同时，写作能力水平可以达到一定水平。由于上述信息反映了个体的文化素养水平，教师应积极寻求合适的教学方法以有效提高小学生的写作能力，从而提高小学生的写作能力。

参考文献

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