探究小学英语绘本教学的现状与解决对策

毛东方

摘要：小学英语是基础教育阶段的重要学科，伴随经济全球化的深入发展，小学英语教学的重要性日益突显出来。英语绘本借助文字和图形来传递英语知识，帮助小学生更好地学习英语。为此，文章在阐述小学英语绘本教学重要性的基础上，立足于当前小学英语绘本教学的实际情况，就如何优化小学英语绘本教学进行探究。

关键词：小学英语;绘本教学;英语教学

中图分类号：A文献标识码：A文章编号：（2021）-36-305

在小学英语教学过程中，绘本以其幽默、生动的特点成为小学英语教学过程中教师关注的重点，通过对绘本的使用能够有效激发学生的英语学习兴趣，培养学生养成良好的英语学习习惯，提高学生的英语学习能力。在现阶段，绘本教学已经成为小学英语教学过程中的重要教学模式，但是受教学思想、教学课本、教学习惯、教师力量等因素的影响，小学英语绘本课程教学效果不理想，学生的英语学习存在问题。

一、小学英语绘本教学的现状

（一）教材资源缺失

现阶段绘本教学所使用的教材都是由其他国家翻译形成的，自主研发的教材比较少，教材的选择和使用缺乏针对性。由于中西文化的不同，所编制的绘本教材也是不同的，西方国家编订的绘本教材有很多不适合但是被挪用到中国小学英语课堂上的。例如，我国英语教学是利用母语语法的特点进行的，西方利用绘本和中文的对比效果不高。由此就使得教师在开展绘本教学的时候需要筛选比较多的材料，无形中降低了绘本教学的效率。

（二）教学形式单一

现阶段，小学绘本教学的领域采取的仍然是以教师为中心的课堂教学形式，绘本教学在课堂教学形式的表现上比较单一，在具体教学中也无法充分发挥出学生学习主体的作用。例如，在应用绘本图片和文字的时候，部分教师会将图片片面地当作是吸引学生注意力和激发学生学习兴趣的手段，在具体播放讲解的过程中会一带而过，最终导致绘本内容和课堂教学内容不紧密。还有部分教师在使用绘本的时候存在文字和图片脱离的问题，最终使得绘本教育无法真正意义地发挥出来，使得在教学的过程中混淆学生的学习视线，破坏学生的知识结构。

二、小学英语绘本教学的优化对策

（一）借助绘本激发学生的学习兴趣

小学绘本的选择要以最大限度上激发学生的学习兴趣为切入点，借助绘本拉近学生和英语学习之间的距离。例如，在字母教学之前教师可以组织学生阅读绘本“ChickaChickaBoomBoom”，让学生根据所阅读的故事中的情节，扮演其中的字母。学生年级比较小，在绘本教学中如果一本一眼地组织其教学，让他们生硬的记忆和学习会让学生产生学习的逆反心理。而通过这种趣味演练能够让学生以一种轻松的姿态参与到学习中，深化对字母的学习记忆，激发学生对英语的学习兴趣。

（二）正确选择绘本教材

在市场上出售的小学英语绘本的类型比较多，数量庞大，质量高低不一，想要选择和学生英语学习相对应的绘本，则需要教师花费比较多的时间来进行筛选。首先，教师应该根据学生的年龄特点来选择绘本内容。低年级的学生活泼、好动，注意力不能集中太长的时间。同时，考虑到学生的单词储备量比较少，教师在选择绘本时候要选择一些通俗易懂的教材，比如DavidShannon的No，David！整本书的英语都是很短的句子，和图片结合阅读起来非常生动、易懂。低年级的学生和书里的小男孩有很多共同点，很容易引起共鸣。小学中年龄段学生的思维开始从直观到抽象，这个时候教师所选择的绘本要能够激发学生的想象力，发散学生的思维，比如教师可以挑选EricCarle的《Theveryhungrycaterpillar》。小学高年级学生能够独立完成任务，在这个时期教师在选择绘本的时候要选择一些难度稍大，但内容积极向上，充满正能量的绘本。例如，SamMcBratney的《GuesshowmuchIloveyou》。

（三）創新绘本教学的技巧

伴随现代化教育的深入发展，教学技巧的提高不仅是教师自己的工作，还需要学生配合教师来完成这项工作。而小学阶段学生的认知发展不够完善，在选择绘本的时候学生会被图片深深吸引，由此导致学习注意力不集中。为此，在选择绘本的时候教师要注重挑选绘本来吸引学生的注意力。例如，在《FirstAid》学习的时候会出现记者、医生和护士等角色，在教学过程中教师可以让学生去找出和图片对应的人物名称，引导学生尝试围绕图片开展简单的对话，在这个过程中教师要对表现积极的学生予以表扬和鼓励，让学生感受到学习的快乐。另外，在引入绘本的时候，教师还需要采取积极的措施来拓展绘本阅读方式，让学生真正走进绘本。绘本的选择和使用不能够脱离学生的实际生活，即要求在选择绘本的时候教师要密切关注学生的年龄特点，根据他们的年龄特点和成长需要来选择满足其情趣需要的、难易适中的绘本。在使用绘本的时候教师还可以鼓励学生共享，打造绘本漂流站，鼓励学生通过讲故事、对话的方式来优化绘本的展现，并为绘本配上图画，增强英语绘本的美感。

结束语

综上所述，英语绘本的存在是对小学英语学习的一种丰富和延伸，在使用英语绘本的过程中，能够为学生创设一片理想的学习氛围，弥补以往英语学习存在的问题，激发学生对英语知识的学习兴趣。为此，在新课程改革的深入发展下，需要教师加强对绘本资源的有效利用，积极挖掘绘本背后所蕴含的有效教学内容，精心设计教学活动，从而达到理想的绘本教学效果，优化小学英语课堂教学。另外想要实现绘本教学的长远发展，教师还需要通过学习来不断提升自己，深化自己对绘本的认识，丰富绘本教学理念和教学方法，实现绘本教学的长远发展。

参考文献

[1]王莹莹.小学英语绘本教学现状及对策浅析[J].疯狂英语（教学版），2017（6）：12.

[2]吴玥倩.探绘本之路寻英语教学之本——小学英语绘本教学的现状和对策分析[J].新东方英语·中学生，2019（1）：51.