小学语文高效课堂的构建策略

顾琼

摘要：课堂教学是教育教学活动开展的主阵地，提升学生的学习效率，需要在课堂教学的过程中，通过各种教学手段的应用来实现。在新课程改革的大背景之下，建设一个更加高效的语文课堂，已经成为了广大教师之间的热点研究问题，并且是提升学生学习效率，提高教学效果的关键手段。因此，在教学的过程中，教师必须不断转变传统教学观念，逐步优化课堂结构和组织形式，从而建设高效的语文课堂。接下来，本文将就构建高效课堂的具体策略展开进一步论述，希望能够为广大教师同仁带来一定的参考价值，共同促进小学语文课堂教学整体向前发展。

关键词：小学语文;高效课堂;构建策略

中图分类号：A文献标识码：A文章编号：（2021）-36-306

小学语文的教学是一项整体性非常强的工作，课堂的“教”和“学”是一个非常复杂的系统，包含着多个层次、维度，同时也受到多种因素的影响。教师在教学的过程中，如果学生的学习兴趣不够浓厚，学习热情不够充沛，就难以构建高效课堂。针对于此，在教学的过程中，教师必须逐渐摆脱落后教学观念的束缚，突破传统教学模式的瓶颈和限制，站在学生的角度上，积极调整教学内容，并选择恰当的教学策略，逐步激发学生的学习兴趣，让学生在学习的过程中充分发挥自身的主观能动性，体现学生的主体地位，从而构建高效课堂。

一、创设教学情境

在教学的过程中，教师能够发现，小学生非常容易受到外部环境的影响。因此，在课堂上，教师可以为学生创设一个适合学习的外部环境，也就是创设教学情境，让良好的教学情境成为课堂教学的催化剂，促使课堂教学更加高效。创设一个适合学习的教学情境，需要教师采用不同的手段，但是在创设情境的过程中，教师所使用的创设手段必须要服务与教学内容，并在此基础上融合现实生活的元素。在这样的环境之下，学生对语文知识的疏远感和陌生感便会被逐步消除，能够有效的拉近学生和知识之间的距离，从而逐步激发学生的学习兴趣。除此之外，教师还应当在教学的过程中引导学生与教师，与其他同学进行更多的交流，从而实现学习经验和学习情感的共享。

例如，教师在执教《草原》的相关内容时，在课堂上，教师可以使用多媒体教学设备，为学生展示一些记录草原风光的图片和视频，使学生被草原美景深深吸引，从而初步引导学生进入情境，调动学生的学习积极性。在此基础上，教师便可以适时的引出教学内容。此时，结合教师的讲解、教材内容以及多媒体教学资源，学生就能够很好的感悟作者笔下的草原风光，领略草原的主人与客人之间的深厚感情，體会到草原人民的热情好客、淳朴善良。不仅如此，在教学的过程中，教师也可以通过提问的方式引导学生进入情境，让学生以问题为导向，在问题情境当中进行探究，从而提高教学效率，构建高效课堂。

二、开展读写结合教学

高效语文课堂的构建，必须建立在学生拥有较强阅读能力的前提条件之下。所以，在教学的过程中，教师要通过不同的教学手段着手提升学生的阅读能力。为此，教师可以使用读写结合的教学策略，将阅读与写作两项学习内容进行充分整合，形成一个有机的整体，引导学生在阅读的过程中做好批注，并积累写作素材;在写作的过程中应用从阅读文本当中学到的知识。通过读写结合的教学，能够有效提升学生的阅读能力和写作能力，促进学生的全面提升，更能激发学生对阅读和写作的兴趣，让学生不再害怕阅读和写作，久而久之，形成良好的阅读和写作习惯。

例如，教师在执教《丁香结》的相关内容时。通过研究教材，能够发现这篇课文用优美的语言讲述了一个朴实无华的故事，具有较强的可读性，也有很多值得学生学习的写作手法、修辞手法等方面内容。因此，在教学的过程中，教师可以使用读写结合的方式开展教学活动。首先，教师可以带领学生朗读几句关于丁香花的诗句，比如“芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁”、“青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁”等等。通过这些诗句作为课堂导入，学生能够直接了解到本课将要学习的内容，从而明确学习的方向。在讲解课文时，教师需要要求学生将文章中的好词好句积累下来，并反复朗读，品味其中的韵味，并适当的开展仿写练习，这样一来，学生的阅读品质有所提升，也直接的促进了学生写作能力的发展。

三、运用信息技术

在当下社会，信息技术与各个不同的领域进行了一次深度的融合，在其中发挥着非常关键的作用，深刻的影响着人们的生产生活方式。教育教学领域同样如此，信息技术的应用，为教师提供了海量的教学资源和教学手段，也让学生拥有了更多发展的可能性和发展空间。其中，多媒体教学以其图文并茂、音画同步等优势，成为了当前教师最喜欢使用的一种教学手段。在此基础上，教师应当学会使用信息技术，并善于使用信息技术支持下的各种教学手段，去为学生构建多元化的语文课堂。

例如，教师在执教《开国大典》的相关内容时。首先，教师可以通过多媒体教学设备播放一段历史纪录片，让学生了解“新中国从战火中走来”的艰辛历史。随后，为学生展示一些“开国大典”的照片和视频，让学生切身的体会那个庄严肃穆，但却令人激动的时刻。随后，教师为学生讲解课文当中的知识点。学生就能够在学习的过程中投入充沛的情感，从而提升学生的情感体验，促使学生更加积极主动的参与到课堂当中。

总而言之，小学语文高效课堂的构建，已经成为了当今社会教育发展的必然趋势，教师必须要认识到构建高效课堂的重要性，并且在教学的过程中不断尝试新的教学手段，打造一个与以往不同的教学模式，助力学生全面发展。

参考文献

[1]贾芳红.浅谈小学语文高效课堂的构建[J].新课程学习（上），2015（02）

[2]周岚.如何构建小学语文高效课堂[J].新课程（小学），2014（04）