幼儿园户外游戏材料的适宜性投放探讨

冯倩媛

摘要：幼儿园户外游戏活动可以为幼儿打造一个快乐、开心的玩乐场所，营造轻松、愉快、和谐的氛围，近年来在幼儿教育中应用广泛。环境创设、材料投放是支持户外游戏的两大支柱，在幼儿园教学中具有重要作用。然而，材料投放和环境创设并非越多越好，需要遵守针对性、互动性的原则。基于此，本文章对幼儿园户外游戏材料的适宜性投放进行探讨，以供相关从业人员参考。

关键词：幼儿园;户外游戏材料;适宜性投放

中图分类号：A文献标识码：A文章编号：（2021）-36-451

引言

在幼儿园教育领域中，开展内容丰富、形式多样的户外游戏活动有利于促进幼儿思维、学习以及动手等多方面能力的发展，还能帮助幼儿培养良好的兴趣及习惯，而决定户外游戏活动有效性的根本因素就是活动材料，因此，教师应注重针对活动材料投放适宜性提升策略进行分析探究。

一、材料投放中的不足

幼儿对于新鲜事物，多数是三分钟热度，对同样的事物难以长时间保持兴趣。在为幼儿投放活动材料时，需要结合幼儿的具体情况，选取适当的投放材料。然而目前，很多幼儿园在材料投放中，存在一些不足，主要表现为：①幼儿园材料投放相对较少，很多幼儿共享一个玩具，这样极易导致幼儿之间产生争执，难以达到教学效果。②所投放的材料应用很长时间后，未进行更换或维修，这样不仅会影响幼儿天性的发展，还可能影响幼儿审美的形成。③部分幼儿园在投放材料时，未曾考虑幼儿的年龄阶段，投放的材料缺少针对性，部分存在安全隐患。

二、幼儿园户外游戏材料适宜性投放的策略

（一）注重活动连续性和层次性

户外游戏应当是根据幼儿不同的發展阶段分层次开展的，它是一个连续性的构建过程。在实践的过程当中，应以保障幼儿安全为前提，充分考虑幼儿的需要和兴趣，选择一些利于开展游戏活动的低结构材料。因此，在进行材料投放的过程中，还应当注重材料的连续性，从利于幼儿创造的简单材料到复杂材料，从大家都会利用、玩法比较简单的低结构材料开始，培养起幼儿的游戏兴趣，然后逐渐提高难度，等幼儿熟悉以后，根据幼儿的游戏水平和认知能力，不断增加材料的类型和种类，给他们提供更多的创造可能。而且，在活动过程中，可以根据户外游戏活动的要求和难度，以及幼儿的年龄和兴趣特点，根据需求的不同对幼儿进行分组，照顾到每一位幼儿的发展，全面提高幼儿的能力。同时，也可以让他们自主选择游戏的内容和想玩的材料，尊重他们的自主选择，实现游戏主题与材料的相互融合和相互渗透，发挥各自的作用。

（二）投放差异材料丰富幼儿体验

“玩转篮球”活动要发展幼儿的上肢力量，其中主要的动作就是投掷。如果教师只给幼儿提供篮球，幼儿很容易感到厌倦。因此，教师可以同时给幼儿提供篮球、纸球、海洋球等低结构材料以丰富活动的层次，引导幼儿尝试使用多种不同的球体向篮筐中投掷。材料的大小不同、重量不同，幼儿在感知多种球体不同投篮方式的同时，在多次对比中产生不同的游戏体验，从而促进幼儿在游戏中积累经验。

（三）投放多样性的自然材料

心理学家研究表明，相对于单一的环境，给幼儿创设一个丰富的环境更有利于幼儿智能的开发。在幼儿区域自然材料投放上应该尽可能做到丰富多样，这样孩子就可以借助自然材料的不同来对未知世界进行探索。作为家长或是幼儿教师平时应该多注意对自然材料的收集，比如看到美丽的树叶可以收集起来，吃海鲜时一些美丽的贝壳也可以收起来，又或者可以去河边捡一些漂亮的石头，这些都可以作为幼儿户外游戏的自然材料。

（四）家校合作进行材料投放

在幼儿园教育领域中，一部分家长存在对于幼儿园教育教学不了解的现象，因此，幼儿园一定要注重向家长宣传幼儿园教育的实际情况，幼儿园也要充分利用家长的资源优势，在每天上、下学家长接送幼儿的时间段内构建完整的家校合作沟通交流体系，这对于区域游戏活动的开展十分有利。幼儿无论是对于家长还是教师都存在较大的依赖性，因此落实家校合作进行材料投放不仅是丰富区域游戏活动投放材料的重要途径，也是保证区域游戏活动顺利进行的重要条件。在此基础上，教师可以根据区域游戏活动主题构建家庭作业，组织幼儿以及家长一起参与区域游戏活动过程，这样不仅家长能够起到为幼儿树立良好榜样的作用，同时还能够充分调动家长参与区域游戏活动的积极性以及主动性，能够在达到幼儿园区域游戏活动教育目标的同时，提高区域游戏活动材料投放的适宜性，促使幼儿更好地发展成长。

（五）投放可操作的自然材料

幼儿自己动手能力的培养也很重要，幼儿通过自己制作小物品可以发现事物关系，从而培养幼儿对事物的认知能力，通过动手操作还可以培养幼儿右脑思维。为了引导幼儿去动手操作，家长或者幼儿教师在进行自然材料投放时，可以有针对性地对材料进行一些加工，从而使幼儿能根据投放的材料进行灵活操作。比如对树叶的投放，家长可以选择大小不一的树叶，还可以将树叶剪成特殊形状，让幼儿在此基础上对树叶做进一步加工，比如做粘贴画或者是做拼图等。

结束语

在幼儿园户外游戏中，环境创设及材料投放，是十分复杂又十分重要的工作。在创投过程中，教师需要考虑幼儿的年龄、爱好，兼顾趣味性及教育性，明确教学目标，及时更新材料及环境创设效果，对幼儿形成正面积极的引导，以此锻炼幼儿的观察力、创造力，助推幼儿健康快乐地成长。

参考文献

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[3]陈红云.幼儿园游戏材料投放适宜性探讨[J].成才之路，2019（10）：72.