小学班主任德育管理探寻

张涛

摘要：随着社会的不断发展进步，新课程也严格的要求，要有效地培养学生的思想道德水平。同时，这也受到各个学校班主任的充分重视，学校在培养学生思想道德素养方面投入的精力也越来越多，而培养学生的德育素养作为学生学习的前提和基础，这就要求在学校的小学成长学习阶段，班主任应当发挥着相当重要的角色。进而成为班级管理的引领者、组织者，进而有效地对班级的德育进行管理，以便于更好地培养学生的小学德育素养。

关键词：小学;班主任;德育管理

中图分类号：A文献标识码：A文章编号：（2021）-36-462

引言

在小学，班主任在进行班级管理的过程当中，还需要有效渗透德育教学。小学作为学生成长和发展的重要阶段，对于培养学生的学习习惯有着非常重要的作用。这就需要小学班主任非常重视班级的管理工作，进一步加强班级课堂的德育教学，进而充分培养学生对道德的认知，以及道德、情感、道德行为等等，有效加强自身行为规范，注重德育教学的顺利开展，进一步树立学生正确的人生观以及价值观。教师通过这种方式，也能够有效提高学生的课堂学习质量和效果。

1小学班主任班级管理工作与德育教育工作的重要性

小学生智力和思维发育处在整个成长发育的关键阶段，正在形成自己的人生观、价值观、社会观。作为小学生的班主任，担负着培养学生良好的习惯和优秀道德品质的重要角色，需要协调整个班级，令小学生听从教学指挥、跟上教学步伐、完成教学计划，并在此过程中维持和谐融洽的班级氛围，建立高效积极的课堂环境，培养健康端正的行为习惯，使得教育教学工作得以顺利有序地进行。因此，班级管理工作研究至关重要，它关乎着整个班级的发展和进程，必须得到班主任的高度重视。班主任在小学德育工作上担负着重要角色，需对小学生进行政治、思想、道德与法制教育，关注小学生心理健康，关爱小学生成长发育，提升小学生爱国情怀，使小学生懂得自爱，懂得爱人，成为阳光健康、积极向上的良好少年。

2新时代小学班主任班级管理德育教育的现状

2.1德育教育理念比较落后

班主任在进行德育班级管理的过程当中，对培养学生德育教学理念的认识不足，仅仅只是认为对班级进行有效管理才是非常重要的。这就导致在这种教育理念的影响之下，德育教学无法有效进行开展。同时，这也不利于提高学生的综合素质。这就非常不利于班级管理德育教育工作的顺利开展和实施。

2.2缺乏有效的德育教学内容

学生在对德育教学内容进行学习的时候，虽然在课堂教学当中包含了很多的德育教学知识和内容，也不乏存在一些道德感情的培养以及道德意志的磨练和实践，但在现阶段的班级管理德育教学当中，对于这些方面的德育教学还存在一定的缺点，而且班主任也无法有效地将班级管理与德育教育巧妙地结合在一起，对班级同学进行教学，以及班级管理和德育教育只是浮于表面，并没有有效地渗透到班级管理当中，使得学生对德育的学习需求也得不到满足。

3小学班主任班级管理德育教学的策略

3.1规范学生的日常行为教育

在小学阶段的课堂教学当中，教师就应当对学生进行严格

的要求，同时，严格抓好学生的日常教育和训练。通过长期的指导和训练，学生也能够准确的结合实际的生活，利用一切有用的时间，不断的对自身的德育素养进行培养。同时，教师也可以进一步的加强学生的学习习惯以及生活习惯，这就要求班主任在对学生进行德育管理的时候，应当首先训练学生关于对语文汉字的正确读写能力，也要引导学生把这个习惯长期的坚持下去。读书的时候，要求全班的同学尽量做到手到，眼到，口到，心到，进而不断地通过这种读书的良好行为习惯，在生活当中纠正学生的不良姿势。

3.2及时转变德育教学的理念

班主任在日常的班级管理过程当中，要及时确立班级管理工作的目标，明确培养学生的主要方向，有效转变或創新班级管理的方式方法。同时，班主任还需要结合新时代发展的要求，注重将学生培养成为适应社会发展的全面综合性人才，促进学生的身心健康并得到全面发展。这也是班级管理德育教育的重要工作，能够有效促进学生德育教学效率的提高。

3.3及时调整德育教学的目标

小学班主任在对班级进行管理和德育教育的时候，应当有效地适应时代的发展，树立科学的德育教学目标，逐步的培养学生成为一个高素质的人才。不仅如此，班主任还需要有效地培养学生的生理以及心理健康，不断地提高学生对课文知识能力的理解，进而注重对于学生学习素质的培养，逐步的培养学生树立正确的自我教育的能力以及价值观念。加强学生社会的责任感，教导学生如何去做一个对社会有贡献的人，进而不断地在课堂学习当中，鼓励学生努力学习，进一步的通过鼓励的方式，激励学生在课堂上勇敢地面对困难和挫折，进一步的提高学生的课堂学习心理素质，增强学生的课堂学习自信心。

结束语

总而言之，对于小学班级管理德育教育的方式，小学班主任要充分重视起来，切实将德育教育渗透到班级管理的各个方面，不断地帮学生形成良好的日常生活和学习习惯。另外，班主任还要树立正确独立的教学理念，有计划、有目的地实施教学，从而进一步促进学生全面健康的成长和发展。

参考文献

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