高中物理情境教学的有效性探讨

陶馨

摘要：高中阶段的物理学习需要教师找寻一定的方法，结合学生的学习节奏，进行合适的教学模式的应用。当前社会教育单位明确指出有关学生的课堂教学活动需要将学生的综合素养进行提升，情境创设教学课堂很好的满足这点要求，将复杂抽象的物理知识借助情境内容进行解读分析，使学生们的物理核心素养得到提升。

关键词：高中物理;情境教学;有效性研究分析

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-34-073

前言

高中阶段的物理知识越加的丰富、抽象化，学生在此阶段的学习过程中难免遇到问题，使得学习兴趣下降，教师需要及以更贴合教学需求的教学方式来开展教学课堂，让知识的传播更加简便有效。情境创设的物理教学方法，在高中阶段的教学课堂中被广泛的应用，教师可以通过情境创设的方式将物理知识进行实际化的转变，让学生从情境中探求理论知识的实际应用策略，让教学课堂变得更加活跃。对于情境创设教学模式在高中物理教学课堂上的有效性的研究，可以将物理教學课堂进行情境创设式的更深入优化，使得学生物理学习能力和物理核心素养都有所提升。

一、高中物理教学中情境教学模式实施的初步有效性

当前阶段的高中物理教学已经在实施情境教学的手法，在不断的实践中得出了一些有效性理论。

（一）有利于物理教学进步

情境教学的方式在高中阶段的物理教学课堂上被广泛的应用，教师结合着物理教材的内容与学生的学习需要进行合适的情境创设，使得教学课堂的教学效率得到了很好的提升，同时也保证了教学工作的质量稳步提升。教学情境在高中物理课堂上的创设，可以帮助学生很好的进行知识的吸收消化，更加全面的了解物理知识的特点，从而更加深入的进行知识理论的探究。教学情境的创设让学生的物理思维得到很好的开发，保证了教学的质量，使得课堂氛围和谐有序，师生关系得到很好的建设。

（二）有利于学生兴趣的提升

在高中阶段的物理教学课堂利用情境创设的手法，将抽象的物理知识进行了更要创造力的改进，使得学生能够更容易接受知识并进行深入的学习探究。情境教学模式的有效创设可以很好的激发学生的学习兴趣，使得物理知识在学生心目中的固有形象进行了改变，帮助学生构建出更加有效的物理学习框架结构。合适的情境创设让高中阶段的物理课堂变得更加贴合学生的实际需求，培养了学生各方面的情感认知，让学生得到更加全面的发展。

二、高中物理教学中情境教学模式实施有效性的提升途径

根据目前高中阶段物理知识学习过程中出现的问题，进行教学方式的分析研究，将情境创设的教学模式的有效意义进行进一步的提升。

（一）结合课堂导入环境进行创设

高中物理教学课堂有关情境创设的途径较为丰富，能够借助多样化的知识内容以及课堂环节进行情境的创设，从而有效保证高中物理教学课堂的教学质量，维护教学的有效性。在高中阶段的物理教学课堂，知识导入环节作为重要的课堂内容，能够与情境创设的教学方式进行融合，在课堂教学的起始点进行合适的教学导入，引领学生更好的去接受本节课的课堂内容，关注教学课堂中的物理知识点，激发学生的学习兴趣，更好对学生的知识探究心理进行培养。

比如说在学习有关摩擦力的教学课堂上，在正式上课之前，教师可以利用生活中可见的一些事物，在光滑和粗糙的两种木板上进行滑动，让学生来观察有什么不同之处，从而有效引入摩擦力的概念，创设更为实际的教学课堂。

（二）借助多媒体进行情境创设优化

高中阶段的物理知识具有一定的多变性，很多知识内容只通过简单的文字是无法进行有效表达的，需要借助现今时代的科学技术，将知识内容进行更加直观有效的展示，为学生的认知学习过程提供更多的便利。借助多媒体技术进行物理教学情境的创设需要关注到物理知识的特点，将图片内容放置在合适的时间，配合整体的情境创设，使得起情境教学方式的作用得到更加充分的发挥。现代足够发达想信息技术支撑多媒体的发展应用，让物理知识变得更加通俗易懂，学生能够通过更为直观的图片视频对知识内容进行充分的理解。

（三）借助物理实验进行情境创设

高中阶段的物理学习需要借助更多的实践操作来进行，学生对于物理知识的理解也通过实践操作的方式可以更加深入有效。结合着课本上的知识内容，教师需要建立健全实验操作的基础设施，从而更为有效的引导学生进行知识理论的实际操作，结合着情境创设的教学手段可以更为有效的传播物理知识点。物理实验教学活动可以对学生的动手能力进行培养，使得学生对知识的研究心理得以更好的培养，弥补了教学课堂上可能存在的不足。结合实践操作进行教学情境创设，将理论内容与实践操作进行了很好的结合，让教学课堂更为完整，教学目标和教学任务得以更加全面的实现。

结语

在高中阶段具体的物理教学情境创设的过程中，教师可以借助多种辅助手段，将情境进行完善，使得学生能够在学习的过程中得到更好的环境氛围的熏陶，更为有效的提升学生的物理成绩，丰富学生的物理知识存储。

参考文献

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[2]陆广能.浅谈如何在高中物理课堂教学中创设情境[J].时代教育，2012，（16）：57.

[3]陈汉军.浅析高中物理情境教学的有效性[J].物理教学，2010，（02）：21-22.