初中科学实验教学中的问题与对策研究

陈祀军

摘要：在初中科学课程中，基本涉及物理、化学、生物及地理四大方面，该课程设置主要为了帮助学生正确认识一些基本现象，从而为后续相关科目的学习奠定基础。科学理论的得出一般具有一定的理论支撑，并且需从无数次的实验中得出，因此教师在进行科初中科学教学时，一方面应注重基本理论的讲授，一方面应开展实验活动。但在目前的初中科学教学过程中，因实验器材有限，并且教师一定程度上忽视实验教学，从而导致学生无法通过实验活动感受科学结论，进而学生对知识理解程度不深。为此，教师应分析初中科学实验教学中的问题，并加快对策研究进程。

关键词：初中科学;实验教学;对策研究

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-34-077

初中科学课程的设置旨在引导学生运用理论指导实践，从而正确认识生活中的各种现象。科学课程的学习需要将理论与实践相结合，并且科学科目的一些内容在生活中不常见，因此需要在实验过程中观察该结果的产生过程，因此实验教学是科学科目教学的必要手段。但在目前的科学课程中，存在着实践教学流于形式以及实验开展频次较低的现象，导致实验教学效果无法满足课程要求，因此教师应针对这一现象，以提高实践性为目的开展实验教学并且固定实验教学的开展频次，从而有效保证实验教学活动顺利开展。

一、初中科学实验教学中的问题

（一）实验教学流于形式

在初中科学教学过程中，实验教学的开展应旨在帮助学生正确了解与认识各种科学理论，因此教师不应仅为了完成教学任务而开展实验教学活动。教师在开展实验教学活动时，首先应明确教学目的，并且合理设置各个实验步骤，引导学生在各个步骤中加强对理论知识的掌握与了解，但现在教师开展实验教学，照搬照抄他人实验教学计划的情况屡见不鲜，其并不考虑该计划是否呼应自己的教学目的，也不进行相应的创新与改进，从而导致实验教学流于形式。

（二）实验开展频次较低

因为初中科学每周的课程数量有限，并且教师将教学重心放置在讲解课程知识上，从而导致实验教学活动开展频次较低，无法有效满足教学要求。教师不增加实验频次而增加课程讲解时间是担心学生听不懂课程内容，这一观念忽视了实验教学对课程讲解的推动作用。并且在实验教学活动中，教师也多缩减实验活动时间，而留有时间供课程讲解使用，从而导致没有充足的时间开展实验以引导学生探究关于科学知识的疑问点，进而对课程知识一知半解，学习效率低下。

二、初中科学实验教学中的问题解决对策

（一）正视实验教学意义，以实践为要求创设

经过教师对目前实验教学中问题的分析，教师可有效了解目前科学教学现状，并且根据现状制定针对性策略，因此教师应正确认识科学课程中的实验教学的意义，深刻明白其对于课堂效率提升的推动作用。并且在实验教学开展过程中，教师为学生创造实践机会，引导学生开展实践性操作，可促进其在实践操作过程中思考课程知识，加强其对知识的掌握与熟悉度。教师正视实验教学意义，应推进学生自主实验探究活动，例如，教师在讲解“氧气和燃烧”这一课时，教师引导学生了解燃烧的条件，首先教师讲解燃烧实验的操作步骤以及注意事项，其次教师演示一遍实验操作流程，并提醒学生实验过程中的关键节点，最后教师要求学生开展自主探究实验，在过程中思考本堂课程内容。在这一过程中，教师引导学生通过实验验证课本内讲解知识，并且强调运用实验加强学生对知识的理解与掌握。由此可见，教师正视实验教学意义，以实践性作为实验教学的要求，不断推进实验教学模式的完善。

（二）提高实验活动频次，固定周期开展

由现状分析可得出，目前实验教学效率较低的一项重要原因便是开展的频次较低，学生学习课程内容的主要方式为听取教师的讲解，从而导致学生无法从实践过程中了解科学结果及定理的推理过程，进而在学习过程中存疑，对课程知识一知半解。为此，教师应适当提高实验活动的频次，并且確定开展周期，将其固定成为教学模式中的一环，从而促使学生培养实验研究的习惯，进而推进实验教学的效率提升。教师提高实验活动频次，应重视每堂实验课程的有效性，促使课程效用发挥至最大，例如，教师开展物理相关知识的教学均可通过实验教学方法，首先教师将本学期内所有物理知识归纳，并且构建知识框架，其次教师将其中需进行重点讲解的课程内容采用实验教学的方法进行讲解，最后教师在每堂实验课内留有一定时间引导学生开展自主探究实验。由此可见，教师提高实验活动频次，并设定开展实验教学的周期，将其固定成为常用的教学活动，引导学生形成运用实验验证理论知识的习惯，从而有助于学生自主学习意识的形成，进而保证实验教学课堂的高效性。

综上所述，在目前初中科学教学进程中，首先科学科目的开展必须依赖于实验活动的开展，其次目前实验教学活动存在一些问题阻碍了科学课程教学活动的开展，最后新课程改革要求重视培养学生的实践能力与探索能力，因此，教师应加快对初中科学实验教学问题的分析，并提出针对性的教学策略。

参考文献

【1】李素军.浅谈初中化学实验教学中存在的问题与相应对策[J].学周刊，2016（9）：173-174.

【2】王胜.初中物理实验教学中存在的问题及对策[J].引文版：教育科学，2016.