试析如何在幼儿园日常教学中渗透品格教育

赵丹 马丽

摘要：幼儿教育工作的开展是人才培养的基础，也是未来社会建设与发展的基础。在这一教育工作中，品格教育是重要的教育组成部分，对幼儿的成长与发展具有素养培养的重要意义。但是，在过去的幼儿园日常教学工作中，往往由于幼儿教师过于重视对幼儿进行能力培养，导致品格教育缺乏渗透，最终幼儿思想素养低下，良好的行为习惯以及思维能力长期不能够得到培养提升。因此，在当下的幼儿教育工作中，落实渗透品格教育才能够满足幼儿成长与发展的高度要求。

关键词：幼儿教育;日常教学;品格教育;渗透策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-28-024

一、引言

品格能够体现人才的价值，同时能够体现人才的高度。在当下发展中，对人才培养不仅要求其具有高度的能力，同时品质品格也是衡量人才质量的重要因素。因此，在幼儿教育工作中，应该重视从根本出发落实人才品格品质培养，充分满足未来社会发展需求。通过在日常教学工作中落实渗透品格教育能够满足教育要求，促进幼儿身心快速成长与发展。

二、开展户外活动，培养幼儿坚韧品格

在幼儿教育工作开展的过程中，往往由于各种活动的开展导致幼儿出现挫败感，进而则不能够积极主动参与到这一活动中。在这一背景下，幼儿教师应该重视对幼儿进行坚韧品格的培养，促使其能够在参与教育以及未来参与实践生活中能够具有高度的品质品格。通过这一教育工作高效开展能够满足幼儿的综合素养培养要求，促进幼儿思想素养培养提升[1]。培养幼儿坚韧品格要从实践教学过程优化着手，才能够促使幼儿的思想素养能够得到提高。通过户外活动的开展，并且在开展的过程中重视引导，发挥幼儿的模仿能力，进而则能够保证品格教育能够得到高效渗透，促进幼儿教育工作高效开展落实。

教学案例一：在幼儿教育工作中，通过开展户外运动教育活动来培养幼儿的坚韧品格，促使幼儿能够在参与这一教育活动的过程中具有高度积极性与自主性。例如在户外运动中开展跑步活动，教师通过以身作则的方式来引导学生思想素养得到培养。在跑步的过程中，教师可以通过假装跌倒，之后站起来继续跑的方式来激励幼儿。由于在这一年龄阶段幼儿具有高度的模仿能力，其在参与实际运动的过程中出现类似问题能够发挥自身模仿特点，进而保证幼儿坚韧的品格能够在这一过程中得到渗透培养。同时，幼儿教师自身的引导具有重要意义。在开展这一教育工作时，应该结合幼儿的实际情况落实这一教育工作，要保证环境具有高度的安全性，才能够避免安全事故发生，促使幼儿能够在身心健康的环境下接受教育。

三、以行为驱动教育，提高幼儿自律性

在开展幼儿教育工作时，往往能够发现部分幼儿存在自制能力低下的问题，导致在教育活动开展的过程中出现幼儿缺乏配合等问题，难以保证教育工作全面性开展。因此，在当下的教育教学工作中，幼儿教师渗透幼儿品格教育应该重视对幼儿进行自律性培养，促使其能够在参与教育活动，以及未来参与实践生活的过程中具有高度的自制能力，是保证幼儿身心健康成长与发展的重要前提。在这一过程中，幼儿教师应该重视自身行动来驱动这一教育工作的发展，才能够保证品格教育渗透的充分落实。

教学案例二：在幼儿教育工作中，教师自身行为是影响教育工作开展的重要因素，同时也是培养幼儿思想素养的重要前提。因此，在开展日常教学工作时，教师同样应该以自身的行为来推动整体教育活动的开展，才能够促使幼儿在参与教育活动的过程中得到品格培养。通过在教育活动中落实针对性教育，为幼儿设计针对性较强的教育开展方法，能够促使幼儿在参与教育活动的过程中自主性得到巩固，进而全身心投入教育活动中，避免其出现行为不当等不良问题，满足学生的学习需求。

四、结合发展需求，培养助人品格

在幼儿教育工作中，培养幼儿的助人品格也是这一阶段教育工作中的重要组成部分。在过去的教育工作中，往往由于这一教育工作的缺失，导致幼儿在同伴发生安全问题等场景下出现束手无策问题，同时甚至造成幼儿心理受到伤害[2]。因此，在当下幼儿教育工作中，幼儿教师应该重视渗透幼儿助人品格培养，促使幼儿能够在日常生活的过程中发挥自身优良品格品质，帮助同伴和引导同伴，能够促进幼儿与人交往能力的不断提高。

教学案例三：在幼儿教育工作中，可以通过将幼儿划分为两人一组的小队，并且开展情景剧表演，要求学生表演摔倒等动作。在这一过程中，各个小组发挥自身能力对同伴进行帮助。幼儿教师在这一过程中则能够保证幼儿的思想意识能够得到培养，能够根据发生的问题进行帮助方式方法的合理选择。例如寻求老师的帮助、自己帮助以及语言上的帮助等。通过这一活动开展能够培养学生助人为乐的良好品质，促进幼儿身心发展。

结论：幼儿教育工作不仅要保证幼儿的能力得到培养，同时其品格品质也应该得到提升，才能夠满足人才全面培养的高度要求，促使幼儿能够在未来学习以及发展的过程中具有高度的思想认知。

参考文献

[1]郑梅华. 浅析品德教育在幼儿园日常教学中的渗透[J]. 学周刊， 2014（34）：218-219.

[2]刘开芝. 品德教育在幼儿园日常教学中的教学渗透探讨[J]. 中文科技期刊数据库（全文版）教育科学：00058-00058.