流行音乐在初中音乐教学中的应用

黄梅青

摘要：在初中音乐课堂上，教师可以将流行音乐艺术与课堂教学相结合，引领学生在流行音乐的欣赏和学习中感受音乐课堂的参与乐趣。同时，为了更好地达成流行音乐与音乐课堂的结合效果，教师需要详细分析流行音乐对初中音乐教育的价值和意义，借助多元化的流行音乐教育手段吸引学生的注意力、激发学生的音乐课堂参与兴趣。

关键词：流行音乐;初中音乐教学;应用

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-27-249

引言

音乐感染性非常强，是培养学生审美情趣、陶冶学生情操的重要内容。随着现代音乐的多元化发展，流行音乐成为当代学生关注的重点，也是现代音乐体系的重要组成部分，相比较于传统古典音乐，很多学生对流行音乐的兴趣更为浓厚。音乐教师可在课堂教学中适当引入流行音乐，借助流行音乐的优势启发学生的思维想象力和创造性，引导学生多角度、多层面鉴赏音乐。

一、流行音乐在初中音乐课堂教学中的应用价值

将流行音乐引入初中音乐课堂教学中，主要有如下几方面价值：一是丰富了音乐教学内容，有利于增强学生音乐学习兴趣;二是通过对比、分析和鉴赏，帮助学生更深层次地分析作品，有利于促进学生音乐素养的提升;三是有利于增进师生间的情感，流行音乐非常容易活跃课堂氛围，由于其传唱度较高，很多流行音乐都是师生听过的，甚至会唱的，这无疑可以作为师生间的共同话题，能够增强师生情感传递;四是流行音乐能够减轻学生的压力。流行音乐与民族音乐、古典音乐有所不同，其旋律动人、节奏感强、歌词简单、朗朗上口，大多题材都源于生活，容易给学生一种视听享受，将其引入初中音乐课堂，更易唤起学生情感共鸣，学生经历流行乐欣赏、学唱等活动，身心更愉悦，课堂学习更放松，有效缓解了学习压力。

二、流行音乐在初中音乐教学中的应用

（一）流行音乐的欣赏，建立兴趣

流行音乐通常是大部分学生所喜欢的，但初中音乐教材中的相关音乐作品相较于流行音乐，其风格存有明显差异，因此，部分学生对于教材中的作品学习缺乏兴趣。基于此，音乐教师在具体教学时，就需注重流行音乐的融入，以调动学生学习相关音乐歌曲的兴趣，通过流行音乐逐渐过渡至教材中音乐作品的教学，或者把流行音乐与具体教学内容相结合，通常能够使学生以更加积极主动的态度开展音乐知识学习，从而使音乐课的教学有效性得到显著提高。例如，对《青春舞曲》实施教学时，教师根据与青春相关的歌曲进行引入，即教师可播放TFBOYS的《大梦想家》，由于这首歌与梦想、青春都有一定关系，而初中生正位于青春期，且属于追逐梦想的年纪，大部分学生在听到该歌曲时，就会不自觉地哼唱，并能实现课堂教学氛围的活跃。当完成歌曲的播放后，教师可引导学生听其他风格的与青春有关的歌曲，且部分学生形成浓厚的好奇心。然后，教师将《青春舞曲》播放给学生，由于这首歌曲的节奏更轻快且旋律更动听，学生会更认真聆听。当学生听完歌曲之后，教师可指导学生学唱，以促使学生对音乐歌曲的学习积极性得到显著提高。由此可知，音乐教师通过流行音乐的引入，通常能充分调动学生学习相关音乐作品的兴趣与热情。

（二）利用多媒体教学

当下，信息技术与教育领域的联系越发紧密，丰富了教学内容，将视觉和听觉结合起来，激发了学生的学习兴趣，活跃了课堂教学氛围，提高了课堂教学质量。教师除了要做好充分的教学准备，还要充分发挥信息技术的优势，利用多媒体将优质的音乐传递给学生，让学生受到音乐文化的熏陶。教师还可以利用网络搜索一些流行音乐，向学生讲解这些流行音乐中使用的民族乐器，激发學生的学习兴趣;还可以给学生布置作业，让学生将自己所喜爱的影视音乐推荐给全班同学;还可以推荐学生欣赏一些经典或者比较热门的影视音乐，加强与学生之间的互动，营造良好的音乐教学氛围。

（三）找准流行音乐在课堂的切入点

甄选作品是在初中音乐课堂教学中引入流行音乐的第一步，如何将流行音乐与教材中的音乐作品无缝衔接也是音乐教师需要重点探索的。随着科学技术的快速发展，多媒体成为各学科教师的好帮手。为了充分发挥流行音乐的教学价值，我尝试应用多媒体引入流行音乐，调动学生的多重感官，提高学生的课堂参与度。以《大海啊，故乡》这首音乐作品教学为例，音乐教师可以提前收集主题相关的流行音乐，如张雨生的《大海》，课堂上用多媒体给学生播放带MV视频的作品，然后播放教材中《大海啊，故乡》的演唱者朱明瑛的相关视频资料和图片资料，引导学生聆听两首音乐作品后，对比分析两首音乐表达情感的差异，请学生自由讨论，分享自己的音乐聆听感受。借助多媒体引入更多音乐素材，引导学生对比分析，增强了学生的音乐感受力，既让学生感受了张雨生《大海》中表达的兄妹亲情，也明白了教材中《大海啊，故乡》所传递的对大海、故乡和祖国母亲真挚的感情。都是爱的主题作品，但表达爱的方式和对象完全不同，无论是大爱还是小爱，都足以唤起学生内心最真挚的情感体验，间接提高了学生的音乐审美能力。

结束语

综上所述，初中音乐教师为了提升课堂教学效果、激发学生的音乐活动参与兴趣，需要将流行音乐艺术融入课堂教学当中。在音乐课堂上，学生将跟随流行音乐建立课堂学习积极性，也将伴随流行音乐艺术的丰富内涵感受到音乐艺术的魅力。同时，学生将会在流行音乐的欣赏、流行音乐的学习、流行音乐的分享和流行音乐的展示等不同的艺术活动中积极参与、踊跃实践，高效借助流行音乐艺术完成音乐艺术表现力的提升和艺术素养。

参考文献

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