浅谈小学道德与法治中的安全教育

孙钰

摘要：小学生最重要的话题是安全教育。尽管小学生受到学校和家庭的双重保护，但仍然存在各种安全问题。本文简要讨论了当前小学道德安全教学和法治，并提供了几种有效的方法来解决小学安全教学的问题。

关键词：道德与法治;安全教育;策略

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-20-

对小学生而言，通过在小学教授道德和法治来加强安全教育非常重要。这不仅与小学生的健康成长有关，而且也与小学生未来的发展息息相关。因此，有关教师在讲授道德原则和法治时，必须高度重视安全教育，并采用各种方法充分发挥其作用和价值。

一、分析小学道德和法治教学中教育安全的必要性

学生是祖国未来发展的希望，因此，小学生的健康成长与国家的稳定发展息息相关。在教育学生时，教师不仅要重视学生的学习成绩，还要重视思想品德教育，使学生朝着德智体美的综合发展方向前进。当然，在初等教育阶段，安全培训也非常重要。因此，教师需要高度重视所进行的安全培训工作，以更好地减少发生安全问题的可能性，并确保为学生提供最佳的安全环境。在正常情况下，如果不能进行安全培训，那么小学生就无法真正地保护自己。在以前的教学工作中，教师经常忽略学生安全教学，将更多的时间和精力投入到提高学生成绩上。在现代教育中，只有更加重视安全教育，教师才能确保学生拥有美好的未来。因此，在讲道德和法治时，教师应适当地将安全教育纳入课程，以确保学生在课外活动中不会受到危险的攻击。可以看出，为确保小学生的安全，对小学生的安全培训是社会发展的必然要求。

二、小学道德和法治教学的安全教育策略

（一）使用情境训练并检查安全训练

随着课程开发新过程的不断发展，教师已经开始在课堂上为学生提供安全教育，学生可以根据自己的兴趣接受和选择学习方法。因此，教师若要全面改善安全教育，就必须打破传统的教学体系，在教学过程中引入新的教学理念，以帮助学生发展良好的学习环境，增强学习兴趣。让学生学习安全知识，并在一个安静和谐的环境中使用安全知识。

例如，通过在防火知识方面进行解释，教师可以在教室中模拟火的位置，以创建逃生情境。例如，在解释交通知识时，教师还可以模拟一个过马路的场景。这样，不仅可以有效地使学生适应教室中的学习氛围，还可以使学生了解有关道路安全的更多信息。此外，教师还可以邀请其他课程的一些老师来教室活动，以便与学生互动，以培养学生的自我保护的能力。

（二）加强师生互动，进行安全培训

与其他入门级培训任务不同，安全教育的形式，作为附加教育的重要内容，应在整个培训体系中实施。因此，教师无需过多地局限于传统的教学方法和策略，而应有目的地增加师生互动的频率，帮助学生进一步掌握核心研究主题，并专注于学生学习过程中的薄弱环节。

例如，在“新网络世界”中教授“新世界有规则”的内容时，师生之间应该进行良好的沟通和交流，教师应该教给学生如何保护自己并积极理解学生的想法。教师可以以互动形式与学生交流将使学生达到真正意义上的学习，并将学生的理论知识与实际生活结合起来，以达到最佳的教学效果。同时，由于安全的伦理学和法治教育不仅限于理论教学形式，加强师生互动也有助于营造更好的教学氛围，帮助学生创造良好的互动环境。通过彼此鼓励不断激发学生的主观能动性来实现自我指导的目标，从而帮助学生提高学习积极性，也可以提高安全教育有关的工作的可持续性。

（三）使用多媒体技术来帮助学生了解安全知识

随著我国互联网信息技术的不断发展，多媒体工具可以进一步丰富小学生的学习内容，取得更好的学习效果。在小学的道德和法治教学中，如果仅基于书本来分析理论知识，则学生将无法有效地发展学习过程。老师的解释将无法充分发挥作用和价值。因此，为了减少教学困难，并使小学生以简单明了的方式理解教学的道德和法治，教师需要充分利用多媒体的优势来展示具体的理论案例，以有效提高学生的学习效果。

例如，教学中的安全隐患可帮助学生提高警觉性。教师可以使用当前高度发展的在线信息渠道下载一些安全事故视频动画，例如火灾预警和处理技术。通过特殊的动画演示，学生可以感知消防工具，从而使学生可以加深印象，全面提高安全教育的有效性，那么学习效果自然会更好。

（四）模拟安全问题场景

实际上，安全教育的主要目标是使学生有机会面对安全问题保护自己。在解释了相关内容并针对以后可能遇到的安全风险进行练习之后，老师可以组织学生进行情景建模。如果教师希望小学生全面了解安全知识，则需要提供正确的方案，以使学生做出适当的响应。

例如，通过教“马路交通灯”以帮助小学生掌握交通规则，了解常见的交通安全问题以及道路上需要解决的问题，教师可以组织学生过马路并使用情境建模来帮助学生了解交通信号灯的含义。指派学生担任交通警察，并安排几个学生担任路人。此外，老师负责创建交通信号灯，班长负责根据观察交通信号灯调整交通信号灯。使用这种实时情况建模，将使教材的内容适应学生的正常生活，以避免安全问题的发生。

结论：

总而言之，小学道德和法治的发展是基于小学生的生活。通过宣传和普及宪法和道德操守，教育学生热爱生活，并倾向于探索和塑造学生的积极，乐观，勇敢和善良的品质。安全教育是小学道德和法治教学的重要组成部分。小学道德原则和法治原则的优点被用来提高小学生对安全的认识，并发展自我保护和教育机会，促使小学生的健康快乐成长。

参考文献

[1]关于小学道德与法治教学的思考[J].任海燕.中国校外教育. 2019（08）

[2]浅谈小学道德与法治课程中的法治教育[J].戴玲慧.教书育人. 2018（28）