关于幼儿音乐教育中趣味教学的分析

曹鑫 邓芳丽

摘要：随着素质教育的不断推广和深入，艺术教育所发挥的作用越来越显著。作为艺术教育的重要模式，音乐课堂教学能够从质量和效率等方面强化学生学习体系，为他们整体素质的提升奠定坚实基础。而趣味教学是符合幼儿生理特点的有效教学方法，在音乐教育运用趣味教学能够让学生打破传统的思维定式，实现音乐学习的主动性和积极性。

关键词：趣味教学;幼儿音乐;教育分析中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-25-110

引言

在音乐课新课程改革过程中，音乐教学活动必须要渗透新课程改革理念，不断更新音乐课堂。趣味教学是指在教学中运用多种手段提高教育教学的趣味性，以提高学生学习的兴趣，实现课堂有效教学。在幼儿音乐教育中运用趣味教学能够趣味化、直观化教授教学内容，幼儿能够轻松的学习音乐知识以及提升音乐素养。

一、趣味教学的开展要符合幼儿发展特点

在幼儿音乐教育过程中，趣味教学的开展必须符合学生发展特点。幼儿在各个阶段具有不同的思维以及心理特征规律。同一年龄学生也存在较强的个体差异，影响因素主要包括遗传、家庭教育、学校、社会等，家长的特长培养也占有一方面影响。在幼儿音乐教育中，教师需要根据各班情况开展趣味教学活动，面对班级的所有学生，其中存在一定的差异。教师要根据学生反应情况，全面分析学生音乐能力，同时结合认知发展规律特征，坚持全员参与同时注重学生的个性培养。音乐教师必须对所在班级的教学对象情况进行深入了解，才能够在教学活动中设计良好的游戏教学方案，为提升音乐游戏实际效果做好前提。音乐教师为了学生成长，需要重视游戏中的结果收获。音乐教师在课堂教学过程中必须根据学生特点，针对学生们之间的差异特征，了解学生的生理特点，加强学生自律以及常规训练，培养学生的学习热情以及参与度。在趣味教学过程中，音乐教师需要关爱每一个学生，保持仁爱之心，注重每一位学生的全面发展。

二、趣味教学的开展是以幼儿获取知识为目的

在学前教育阶段，幼儿的认知能力以及自主学习能力在不断提升，小学音乐教师需要注意幼儿的差异性特点，及时给予针对性的指导，帮助幼儿在趣味教学中获取音乐知识。在小学音乐教育中运用趣味教学的过程中，幼儿存在游戏化态度，以至于他们对趣味教学过程记忆犹新，但是对教学中的知识记忆效果并不好。音乐教师在开展趣味教学活动时，最终目的是帮助学生在趣味活动中掌握知识，趣味活动的开展过程中需要根据融入音乐教学内容，达到趣味与教学的有效结合，一方面能够符合学生们的身心特点，提高其参与度，另一方面能够帮助学生扎实掌握音乐知识。教师必须了解音乐教材，明确教学内容以及教学方式。在开展趣味教学活动中，加强学生音乐体验感，从无意识状态进入有意识音乐活动，由感性认识上升为理性认识，学生才能对所学内容加深理解力。例如在进行听觉游戏时，教师在开始的时候就要讲清楚要求和做法，即随着音乐节奏拍手，在进行过程中也要多发出一些疑问的句型，例如：你听，这是什么声音？刚刚音乐中讲了什么内容？当音乐开始变快的时候你们就要快速拍手，变慢的时候速度也要慢下来……幼儿音乐教师要牢记一点，课堂趣味教学的主体是音乐而非趣味，设计趣味教学的目的是为了更好的音乐教学。

三、可以利用游戏开展趣味教学

在进行趣味教学的过程中，教师要善于利用一切可利用的趣味资源，游戏就是其中一种。幼儿对于游戏是非常感兴趣的，将游戏运用于趣味教学当中，是一种行之有效的教学方法。教师可以利用游戏来开展趣味教学，加强幼儿的音乐记忆，以提高音乐教学质量。音乐是听觉的艺术，音乐的一切实践活动都离不开“听”，但实际情况很多，学生的耳朵听不到旋律、曲调及器乐的使用，听不出变化和节奏，其主要原因是没有经受听力的培训，也没有基本的音乐常识。因此，要培养学生“音乐的耳朵”，要发展学生的音乐听觉是音乐教学的第一任务，并始终贯穿音乐教学全程。例如，教师可以用趣味游戏教学训练学生听辨音高。用跳跃非常鲜明的三个音，如do mi la教会学生认知后进行听辨音高训练以获得初步的音高感。教师要重视提高学生感知音高的敏锐性，以高度的注意力洞察学生掌握的每一个音的准确性并给与高度的即時性评价，注意评价内容一定要让学生具体明确自己好在哪儿。然后可采用“木头人”的游戏法穿插检验听辨的效果：如果音流最后落音在“do”上，学生停在走的动作上，如果最后落音在“mi”上，学生停在鸟儿飞的动作上，如果最后落音在“la”上，学生停在张嘴唱“la”的动作上。这样的趣味游戏比较容易，也比较符合幼儿认知，在开展过程中能够提高幼儿参与度，有效加强幼儿的音乐记忆。

结语

在开展音乐教育过程中，趣味教学作为一种符合幼儿身心发展特点的教育手段，能够更好激发幼儿音乐潜能，有助于实现音乐学科课程标准。采用趣味化教学能够有效降低学习难度，增强幼儿对音乐知识的理解力，提高幼儿参与度，使幼儿在愉快的环境中更好地学习乐理相关知识。

参考文献

[1]李安隆. 关于幼儿音乐教学的趣味性研究[J]. 参花（下），2021，（04）：127-128.

[2]李坤. 关于幼儿音乐教育中趣味教学的研究[J]. 大观（论坛），2019，（12）：212-213.