探索通用技术教学中学生创新实践能力的培养

吝栋伟

摘要：通用技术是高中生学习的一门必修的课程，通用技书是日常生活中应用较为广泛的，通常能够用到的技术。通用技术教学中教师指导教授学生一些通用的技巧，让学生不断增强创新创造能力，提高实践能力等。

关键词：探索  通用技术教学  学生创新实践能力  培养

中图分类号：G4 文献标识码：A

【引言】通用技术学习是每一个高中生必须上的课程，这对于学生的技能技巧、创新能力、实践能力的培养都有着十分重要的作用。现在学生的学习节奏紧张，对成绩要求高，学生重视成绩的高低，忽略了自身一些技术技巧的学习，有一些甚至呈现出高分低能的结果。本文将围绕通用技术教学中学生创新实践能力培养的重要性，所面临的问题以及有效策略三方面展开讨论。

一、通用技术教学中学生创新实践能力培养的重要性

高中生是学生各方面学习成长的重要时期，不仅是学习成绩、学习能力方面需要成长进步，学生的日常生活能力，实践能力也是需要成长与进步的。高中开设的通用技术课程培养学生的创新创造能力和实践能力，为学生提供更多面的教育资源，使学生的学习不局限于书本成绩，更多的是锻炼学生各方面的能力。通用技术教学不仅培养了学生创新实践能力，更是满足了学生的个性需求。通用技术学习的是日常生活中所需要的一些技术技巧，通用技术的学习为一些喜欢实践的学生提供更多的学习内容，更是为学生今后在创新创造领域有所成就打下基础。

二、通用技术教学中学生创新实践能力培养所面临的问题

2.1通用技术这一课程不受重视

高中生涯是学生学习的关键时期，很多学校、老师和学生都重视学习成绩，重视考试所考的内容，相对忽略了对通用技术这一注重实践课程的学习。一是有些其他科目的教师会占用通用技术的课程，学生学习通用技术课程的课时数相对会减少。二是学生的作业量较大，一些学生在通用技术课程的课上会写其他科目的作业，导致学生在通用技术课堂上不认真，没有好好学习通用技术课程。

2.2通用技术的教师不够专业

许多学校重视其他需要考试的科目，相对忽略通用技术课程，对通用技术课程的老师要求也相对较低。一是通用技术的教师本职是教其他科目的，通用技术课程只是兼带的一门课程，这一教师会相对敷衍通用技术这一教学课程，通用技术教师不够专业，影响了学生对通用技术的学习。二是通用技术的教师不是专业的，教师在教学质量和教学效率上都存在问题，教师设计教学课堂和教学内容都不够精细，不能够吸引学生。

三、通用技术教学中学生创新实践能力培养策略

3.1教师要以通用技术为载体，培养学生的创新实践能力

高中生正处于创新创造能力发展的关键时期，学生在这一时期思考能力不断成熟，学习能力和思考能力较强，学生的创新创造意识也在不断提高。教师在通用技术课堂中要以课本内容为载体，重点培养学生的创新创造能力，这里以第四章放飞设计创意这一章为例，教师在课堂设计上要突出学生的主体，培养学生创新意识，这一章内容主要是设计产品，教师在这一节课时可以少讲，重点突出学生的设计，把主动权放到学生手中。教师在课堂上先为学生导入讲解一些关于产品概念设计，产品创新创意设计等一些概念性问题，之后教师可以把时间交给学生，让学生发挥想象，自由设计，教室在讲台下四处走，为遇到问题的学生答疑解惑，看学生设计的情况，为学生提供一些小建议，最后教师在下课前为学生讲解几个较为好的有创意的设计，让学生都观察学习一下。

3.2教师在课堂上要丰富课堂内容，为学生提供多样化的学习方法

通用技术的学习是学生不断探索学习，不断实践创新的过程，教师在学生学习的过程中要为学生提供丰富的教学内容，教师在设计课堂内容时可以多加入一些先进的元素，吸引学生学习的兴趣。这里以第三章发现与明确问题为例，教师在第三章课堂设计上要多加入学生感兴趣的话题，例如华为手机的新设计，这些话题比较吸引学生，课堂设计中还可以加入一些关于设计中发现与明确问题的小视频，课堂上，教师先为学生导入本节课的主要内容，可以通过小视频的形式，使学生更能充分了解本节课主要内容，之后教师可以把课堂交给学生，让学生根据视频中的内容和课本内容，通过小组讨论的形式，完成本节课的整个设计流程，每一个小组最后组成一份流程，有什么不懂的可以举手示意，老师会到学生跟前为学生答疑，最后教师组织学生展示本组的设计流程，之后教师点评总结，总结时可以加入华为手机设计的例子。

3.3教师重视锻炼学生的实践能力

現在的学校、老师和家长更加重视学生的学习成绩，重视分数，相对忽略学生在生活中的实践能力，甚至出现了许多高分低能的学生。学生在学习生涯中不仅是要学习书本知识，也要提高实践能力，有自己生活的能力。教师在通用技术课程中可以多增加一些实践的内容，让学生更多的自己动手，提高学生的动手能力，为学生提供更多的实践动手机会。

3.4教师要重视学生个性发展需求

高中生中有一些学生对学习不感兴趣，对实践创造创新感兴趣，有些同学恰好相反，这时，教师可以根据不同学生对学生有不同的教学与要求。例如教师要对喜欢创新创造的学生有更高的要求，培养这些学生更高的创新创造能力，在课堂中要多与他们交流，为他们指出不足与优点，鼓励学生积极实践创新。

【结束语】通用技术教学中学生创新实践能力的培养需要学校和教师不断引起重视，为学生提供更好的教学质量和教学资源，让学生不仅学习课本知识，也不短提高创新实践能力。

参考文献

[1]朱永杰.探索通用技术教学中学生创新实践能力的培养[J].才智，2020（25）：199-200.

[2]陈娟.高中通用技术教学中学生创新实践能力的培养[J].文化创新比较研究，2017，1（11）：65-66.