小学低年级硬笔书法教学初探

黄煜婷

摘要：作为小学低年级语文教学工作里的基本任务之一，汉字书写教学是提高小学生全方位语文知识与文化素养的重要基础。语文教师在教授学生书写汉字时不止局限于了解汉字框架结构与写好每个字的一笔一划，更需要对于汉字所承载的中华传统文化内涵进行深入教育。笔者对于小学低年级硬币书法教学措施展开分析探究，希望能为小学语文教学工作提供一些策略建议。

关键词：小学低年级;硬笔书法;教学策略

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-11-292

识字写字一直是我国教育工作里必备的一项基础功课，其对于国人的重要性不言自喻。当下随着时代潮流的发展进步，人们对于书写汉字的规范化和美观性也愈加重视起来，这不仅只对于书法爱好者，已经推广到普罗大众所具备的基本个人修养环节当中。因此，在小学阶段的硬笔汉字书法训练作为学生所能接触的早期技能训练课程，需要教师进行科学有效的策略运用，以提升學生的语文素养，养成良好的书写习惯，为学生未来的成长打下基础。

1.低年级小学生的书写现状一窥

书写教育往往伴随着识字课程一同提到学习任务的进程里，但根据相关调查，在小学低年级这一群体中大多数家长对于自家孩子的汉字书写情况表示不够满意，具体表现在孩子识字写字基础尚可但难以达到美观的程度，并且家长本身书写基础也不足以为孩子提供指导与辅助;另一角度上，许多语文教师也反馈学生对于硬笔字的练习不够用心，指出过的问题不予改正，课下练习里也我行我素，有的学生私下里对于写字本身已经产生了消极抵触的情绪。因此，如何落实小学生的规范美观书写训练成为了一个亟需攻关的难题。

究其根本，主要是由于当下小学生进行识字练字的校内外环境都存在着不同层次上的漏洞。从家庭角度而言，大部分家长并不具备科学合理的硬笔书法训练理念及方法，而书写训练又离不开日积月累的正确训练，这就导致学生长期以来无法养成良好的书写习惯与书法意识。譬如有的家长欠缺对于书写的正确认知以及重视性，为孩子安排了过多的各式各样的强化训练却没有分配给硬笔书法相应的时间资源;有的家长望子成龙心切，虽然重视程度切切实实但方法有误，盲目地给孩子布置大量临摹作业任务但没有关注到执笔书写的细节，以致事倍功半。从学校角度而言，当前课堂教学里硬笔练习往往和语文学科糅合到一起，在教师教学与学生训练方面占比都过少，再加上部分教师采取的教学方法过于简单缺乏耐心，某种程度上加深了小学生对写字练字的抵触心理，更难以对硬笔书法产生足够的体会以及了解。

2.低年级书写教学的相关策略

为了提高学生的语文综合素养，实现能力水平的全面发展，教师需要对低年级学生的书写方面采取科学有效的教学方法，循序渐进，在语文的启蒙阶段打下良好的书写基础，并且让学生以及家长对写好字的重要性有充分的认识，其策略包括以下几点：

2.1塑造合适的书写环境

汉字书写应当受到学校层面的重视，对应在课堂教学里教师有必要为硬笔书法练习划分出专门的课程时间，组织学生共同进行学习与训练。集体环境对于个人成长的影响非常重要，对此我们可以以小组的形式开展硬笔书法活动，鼓励学生之间进行书写比赛，多接触多临摹名家作品，从而营造良好的氛围。

此外对于学生家长也需要做好工作，家校协力塑造出良好的家庭教育环境，发挥出家长的示范作用。对于小学生而言很多行为是出于下意识的模仿心理，而家长的一言一行正对应着最常见最容易的模仿对象，因此当家长与孩子共同书写时，就会收获良好的训练成效，孩子能够在耳濡目染下自发自觉地培养书写习惯，树立书法意识。

2.2抓住书写要点，循序渐进培养良好习惯

汉字书写讲求眼、手、心的统一，为了让书写效果典雅美观，教师在授课过程里需要着重示范并说明书写的正确姿势以及相关要点，对于落笔轻重快慢、笔画间架结构要详细阐明，让学生对于接下来的书写训练做到思维明确条理清晰。对于硬笔书法我们经常采用米字格练字纸，那么教师可以通过亲自示范与展示为学生展示相应汉字的大致结构，将格式与汉字本身对应形成的印象烙印在学生脑海中，这是初步练习所需要的，在进阶训练里教师就可以撤掉格子让学生直接书写，深化学生对汉字结构的掌握。当教师教授告一段落，学生开始自主练习时，就需要教师走下讲台去贴近注意每个人的练字情况，主要侧重于书写姿势以及执笔用笔，小学生自身的书写习惯往往存在诸多歪曲，这不仅需要教师一一指点改正，还需要针对性的坚持训练将正确的书写习惯一点点渗透进行为与意识当中，成为自然本能，这一过程里教师的细致耐心是必不可少的。

2.3丰富文化内涵，了解汉字文化

书法教学不是单一的技能训练，了解汉字文化的传统内涵，体会汉字形态结构上的艺术美感，不仅能够开拓学生自身的知识视野，更能提升他们的学习兴趣和热情。教师应当在识字练字教学中对文字的字体流派、文化内涵等进行介绍，并引申到相应的著名寓言典故上，充分调动其学生的好奇心，进而充实并活跃课堂气氛。

结束语

想要塑造出良好的写字习惯，需要长期持之以恒、严格要求的加强训练，以及积极端正、勤奋进取的学习态度。家长和教师要共同携手为孩子塑造良好的硬币书法练习环境，多加督促和鼓励，为进一步的语文学习工作打下良好基础。

参考文献

[1]李文良.关于小学语文硬笔书法教学策略的研究[J].天天爱科学（教育前沿），2021（05）：85-86.

[2]郑海英.小学写字教学的困境与对策[J].新作文（语文教学研究），2020（11）：81-82.

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