初中体育有效教学策略

陈英俊

摘要：本文首先针对初中体育教育中存在的问题，然后提出了初中体育教学的有效策略，包括充分利用分级教学，注重根据学生的能力进行教学，不断改进教学方法，运用多媒体技术加强师生之间和生生之间的交流与合作。

关键词：初中体育;有效教学;教学策略

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-7-186

随着当今社会经济的飞速发展，成绩不再是评估学生的唯一标准，更重要的是，学生的整体素质。随着课程的改革，体育的地位每天都在增加。但是，当前的教学环境仍然无助于提高初中体育文化的有效性。初中体育教师需要灵活运用创新的教学方法，克服传统教学方法的不足，并在学生体育锻炼中锻炼学生的身体形态和技能。

1.当前初中体育教育问题的分析

（1）对体育文化的认识不佳

应试教育的影响非常严重。在长期教学实践中教师所教授的科目逐渐被区分为“主要科目”和“次要科目”。教师更加关注语文、数学和外语等“核心科目”，体育被视为“初中科目”，体育的重要性被教师低估了。学校更加重视对学生成绩的评估，因此缺乏对体育教育的关注，并且经常存在一种利用体育时间教授“核心科目”的现象。

（2）教学模式缺乏规范性

目前，一些教师尚未摆脱其最初的教学习惯，并采取了“放牧绵羊”的方法。在教室里，当教师组织学生进行基本练习（例如，热身和跑步）时，教师通常可以让学生移动并获得乐趣。没有合理性的教学模式会使学生难以掌握运动技能，缺乏运动时间和缺少运动器材，从而无法有效地提高学生身体素质并难以体现体育的真正价值。

2.初中体育有效的教学策略

（1）创新教学观念，鼓励学生认识运动

在传统的教学模式的影响下，初中体育教师长期以来一直占据课程的主要部分，学生被动地学习体育知识或技能，教师与学生之间的互动交流受阻，从而减少了课堂教学。为了在一定程度上提高教学效率，体育教师需要能够深刻理解新课程改革的精神，贯彻其教学理念，使学生成为学习的关键要素，适应某些教学方法，激发学生对体育文化的理解，并提高学生在体育教学中的重要性。

例如，通过教篮球，教师可以帮助学生自学经典动作。教师通过讲授“就地运球并根据弹跳位置移动运球”这一节，教师可以在操场上做到这一点，也可以使学生观看篮球比赛。学生也可以分为几组，其中一名学生演示动作，另一名学生观察细节，发现并描述相似之处和不同之处。教师激发学生对参加体育运动的兴趣并鼓励学生进行交流和讨论的问题。

（2）选择适当的课程表以激发学生对体育活动的兴趣

在初中体育教学中，教学应吸收教学对象的情况，选择合适的教学内容，保证篮球教学的质量。（1）选择代表性和针对性的课程内容。总体结构和行动方法并不困难。教师在了解学生的情况后，选择适当难度的内容，以便学生可以在有限的时间内掌握锻炼方法和技能;（2）教学内容可以帮助学生提高身体素质，运动技能和实践技能，并帮助学生发展身心健康。

在实施体育锻炼的过程中，教师要注意学生的心理素质的发展，通过在课堂上重复练习，可以培养学生的毅力，为发展学生的创新能力提供保证。例如，教师可以创建多个比赛。竞争性活动计划可以增强不同群体之间的竞争意识，同时可以锻炼学生接受失败的能力。通过参加团队竞赛，学生还可以了解团队理解和合作技能的重要性。比赛期间，不同的团队会有不同的优势和劣势，因此教师有必要及时进行监控和总结。教师可以邀请学生进行他们自己的团队评语或其他团队评语，以帮助学生更好地理解，并不断完善和加快创新教学。

（3）互动式教学，以提高学生的参与体验

课堂教学本身是动态的。新的课程改革促进了课堂上师生之间以及学生与学生之间的互动。在互动过程中，一方面可以升华课堂教学，另一方面也可以丰富学生的思维方式、积累生活经验。在教学中，教师发现初中学生不喜欢表达自己，学生开始注意周围人的影响，学生具有一定的独立性和思考能力。在体育课上，学生害怕主动尝试许多因素。趋势追踪的想法更为严肃。在这方面，教师在教学时采取了互动式教学策略，鼓励所有学生参与，然后在互动过程中增强学生对体育的参与意识，促进学生健康有效的发展。

例如，在“冲刺”训练过程中，教师观看了刘翔的冲刺视频和其他孤立而乏味的训练策略，从而改变了传统的冲刺实践。即：教师首先开始了“鹰捉小鸡”游戏，并定期练习冲刺。第二，成对进行“三足”跑步的互动活动，双腿并排绑紧。在鼓励学生玩耍的同时，让学生感受到体育赛事的乐趣，同时反思娱乐，教师利用这种情况鼓励学生爱上体育，并鼓励学生养成良好的生活习惯。体育习惯强调体育教育的有效性，使学生通过参与和体验来运动。

总的来说，为了提初中体育教育的有效性，教师必须首先认识到现有体育文化的弊端，改变过时的教学观念和教学思想，恢复教学目标，发展学生的运动习惯和身心素质。教师应该根据学生的心理和成长特点来发展一种全新的认知，适当地运用分层教学，根据教师自己的能力进行教学以及建立情境等教学方法。这不仅在提高体育课的有效性中起着重要作用，而且逐渐弥补了传统体育文化的弊端，使学生可以在各个方面受到教导，并使学生成为对社会和对国家有用的人，充分发展学生的士氣、智力、身体素质。

参考文献

[1]石清明. 多元策略 优化教学——多元教学策略在初中体育教学中的应用[J]. 当代体育科技，2020，10（14）：87-88.

[2]郝旋帆. “教”与“玩”的融合——新课改背景下的初中体育创新教学思路[J]. 当代体育科技，2020，10（28）：95-96+99.

广东省清远市清新区禾云镇新洲学校