在小学语文课堂教学中开展互动教学的策略思考

陶金文

摘要：小学语文教学是学生今后语文学习的基础，也是整个学习生涯基石。在教学过程中，教师要认清语文教学在整个教学体系中的重要性。不断的依照新课改的要求来创新和探索自身的教学方式和方法，革新自身的教学理念，摒弃传统无用的填鸭式教学方法，真正做到在课堂教学中遵循“以人为本”的学生观，让学生能够成为课堂教学的主人，促进教学目标的快速达成。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对在小学语文课堂教学中开展互动教学的策略思考提出了一些建议，仅供参考。

关键词：小学语文;课堂教学;互动教学;策略思考

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-08-217

引言

语文学科不仅是小学教育阶段的基础学科之一，同时语文学科也是学习其他学科的基础。目前，教育领域正在推进课程改革，改革的实质就是通过教师教学理念的转变和教学水平的进步，促进学生能力的全面培养。师生之间的互动，是教师与学生在自觉活动的基础上相互作用的教学，它主要是为了活跃课堂气氛，从而培养学生的学习兴趣，提升学生学习的有效性。在小學语文课堂上，师生之间进行有效的沟通与交流，能够拓宽学生的思维，促进师生之间关系的融洽，从而提高语文教学质量。

一、小学语文教学中互动教学的重要性

小学语文教学中师生互动的意义互动教学的开展，使得学生更加主动、积极地接受和思考问题，有利于学生融入课堂，另一方面，从心理学角度分析来看，完成互动的学生也会更加自信，其他学生也会争着效仿，之后更多的学生参与到与教师的互动当中去，让更多的学生提升思维、表现自我，从另一方面来加强学生的自信心。对于这样的教学方式，如果教师能够很好地设计互动的环节，是对学生全面发展具有重要意义的，也对小学语文教学水平的提升具有积极意义。再者说，教师作为课堂的主导者，不仅仅是一个传道授业解惑的职责，调动学生参与课题，一起完成教学内容，并且让学生更好地置身于探究的环境中，从而积极地去探究新的知识，促进学生的全面发展，才是一个最好的趋势。

二、小学语文课堂教学中开展互动教学的策略思考

（一）创设语文情境，增强课堂趣味

创设问题情境的方法很多，教师可以结合生活经验、借助多媒体、巧用故事创设、利用问题导入新课、引导学生思考等方法，通过问题去帮助学生开阔自身的思维，让学生得到锻炼。假如在这个过程中，学生自发的提出问题，老师就应当正确地引导学生，与学生共同解决发现的问题，让课堂更加活跃。学生对于语文课堂的认识，相比较其他科目还算比较感兴趣，但是对于如何增强课堂趣味性，引导学生深刻认知课文内容，拓展学生思维，提成对学生的吸引力就尤为重要了。为了顺利开展小学语文课堂中师生互动的教学，教师可以通过增加教学活动中的趣味性，活跃课堂气氛，让学生感受到语文课堂带来的愉悦感，从而激发学生学习语文的兴趣。其次，通过创设良好的课堂情境，使学生对学习内容更加关注，愿意钻心琢磨课堂知识，切身的感受课文的情景，更有利于学生拓展思维、独立思考。

（二）信息技术凸显互动主体

教师在进行小学语文课堂教学时，可以通过采取互动教学的形式来增加课堂的效率与质量。这也就要求广大小学语文教师在运用互动教学形式的同时，也要不断更新自身的教学理念与教学模式。可以通过借助信息技术与语文课堂的有效融合来构建全新的教学形式。信息技术与语文课堂的结合能够将学生在互动教学中的主体地位更好的凸显出来。同时，教师要将课本内容作为依据和载体，充分研究学生的学习需求，将教学目标作为指引，通过信息技术与教学活动的紧密结合来创设具有创新性、互动性的全新教学形式，以此来增加学生对语文学习的兴趣，通过借助有效信息技术来增添课堂的丰富性、趣味性。在教学过程当中，教师还可以鼓励学生进行分组交流与合作。在互动结束后教师可以结合学生的汇报结果进行归纳与总结，帮助学生不断拓展与提高语文思维能力，促使小学语文课堂质量的提升。

（三）营造平等、和谐的教学氛围

目前的语文教学，受传统教学模式的影响，教师在课堂中重视学生对知识的记忆，通过课堂讲授的方式对知识进行输出，在这个过程中可能会强化学生对知识的记忆，却不能做到对知识的有效理解。但是，对知识的理解往往比知识的记忆更加重要，尤其是在教育改革不断推进的形势下，对学生思维能力的培养非常重视。因此，教师要优化、调整目前的课堂教学，加强课堂的互动性。教师要营造能让学生进行互动的课堂氛围，与学生平等交流，同时教师要重建课堂的结构。在以往的课堂教学中，教师往往是课堂教学的主体，学生只是课堂的参与者，而且学生在课堂中的参与度也无法保证。教师要与学生建立起平等合作的关系，课堂是教师与学生共同主导的。在这样的课堂中，学生敢于表达自己的观点，通过教师与学生的共同探讨与学习，有效提高学生语文学习的积极性。

结束语

教师与学生之间的互动教学方法已成为小学语言教学现代化的重要手段，对教师的教学和学生学习的进步都具有重要意义。在未来的教育发展中，教师必须充分了解到这种教学方法的重要性，并采取多种策略，促进这种教学方法在课堂上的应用，从而不断唤醒学生的学习兴趣，加强师生之间的合作，有助于进一步提高课堂教学质量。

参考文献

[1]张丰善.在小学语文课堂中开展互动教学的策略思考[J].天津教育，2020（12）：70-71.

[2]陈丽娜.在小学语文课堂教学中开展互动教学的策略思考[J].中华辞赋，2019（08）：70.

[3]黄松华.在小学语文课堂教学中开展互动教学的策略思考[J].散文百家（新语文活页），2019（05）：91.

（云南省文山壮族苗族自治州麻栗坡县马街乡品乐小学）