关于高中化学教学的几点反思

白朝红 赵兴华

摘要：教学反思，是每一位教师都会经历的环节，它完善了每一位教师学科知识体系，同时，也是提高自身教学水平的捷径。

关键词：学习兴趣;方法总结;自身学习

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-08-219

从教10年来，关于化学教学方面，我觉得有许多值得反思的地方，通过教学反思可以有效提升自己的教学能力，能使教学高质高效地进行。现结合以往的一些经验及教训，进行一下几点教学反思。

一、激发学生的学习兴趣

备课时要充分想清楚哪个环节能够将其趣味化，新课引入，情境设置等，同时还要安排适当的学生活动时间，增加师生互动。记得在上届学生中，有一个化学成绩很一般的男生，突然有一天下课后，他和我说，上化学课很快乐。之后，我就开始关注他，那是一个很内向的孩子，平时和大家沟通很少，但化学课上，他思维活跃，表现积极。我知道，是我上课常讲和化学相关的生活趣事吸引了他，使得他更喜欢化学了。兴趣是最好的老师。长期积累，在高考中，化学拿下了80多分的好成绩，上了理想的大学。如何激发学生兴趣，以高二有机化学为例来说，有机化学和人们日常生产和生活的关系非常密切，除了利用实验引起兴趣外，还可以通过一些学生熟悉的生活常识入手。如家了在炒菜中为了提香，可以适当加入一点白酒和白醋，来引出酯的概念。

老师授课时多用些肢体语言，要有幽默感，多用多媒体教学，如多放些动画形式的学习课件，上课时可以把游戏加入课堂中。总之，可以通过一些学生感兴趣的或者喜欢的东西来提高学习兴趣。

二、加强学生对学习方法的总结

在新授课或习题课中多注意注意归纳总结，尤其是在学习一章节后对知识的梳理，使知识的构成网络化，方框化。同时，在习题课中，多注意对同种类型的题目的总结和点拨，对易错题型的分析，学会用对比法和类比法等。例如在人教版选修五《有机化学》第一章第一节就引入了官能团的概念。因为官能团是决定有机物化学特性的原子或原子团，所以，只要掌握了各种官能团的性质，就可以知道众多不同的有机物的性质了。又比如，知道甲烷或乙烯的性质，就能知道其同系物的性质。解答选题时在认真审题的基础上仔细考虑各个选项，把选项与题干，选项与选项之间区别联系看清楚。合理采用排除法、比较法、代入法、猜测法等方法，避免落入命题人所设的“陷阱”，迅速的找到所要选项。

三、加强教师自身的学习

“他山之石，可以攻玉”。教师可以通过听名师或专家讲课，观看优质课例，对照自己的教学行为进行比较，找出自己与别人的差距，制定自己新的发展点，分析别人成功和失败的原因来反观自己的教学行为，是教学反思的一条重要途径。通过与同事、同行交流，对教学设计的依据、基本教学过程、富有创意的素材或问题等进行交流，找出理念上的差距，解析手段、方法上的差异，从而提升自己的教学水平。

总之，能在课堂教学实践后及时反思，不仅能使教师直观，具体地总結教学中的长处，也能发现问题，找出原因及解决问题的办法，更能有助于自身成长。教师应该从学生的实际出发，选择合理的教学方式，并不断的反思自己的教育教学情况。教师只有不断研究新情况、新环境、新问题，并不断反思自己的教育教学行为，才能不断适应、改进教育工作，使教育教学工作有效的开展。

参考文献

【1】熊川武 《反思性教学》华东师范大学出版社 1999年

【2】赵明任 《教学反思与教师专业发展》2009年

（河南省洛阳市第一中学）