浅谈幼儿园绘本阅读游戏化的实践研究

杨思艳

摘要：绘本阅读游戏可以更好地吸引幼儿阅读绘本，使他们可以专注于阅读。例如，在“逃脱小金鱼”游戏模式下，可以使用小金鱼和孩子之间的“躲猫猫”将孩子定向到照片中找到的小金鱼，以发展孩子的专注力和观察技能。绘本阅读游戏可以将玩耍和阅读结合起来，以避免单一和无聊地观看图片，从而使孩子们可以通过儿童游戏和使用游戏爱上阅读书本，培养独特的价值。鼓励教师找到儿童阅读绘本的方法，使孩子们可以通过绘本阅读游戏快乐地成长。

关键词：阅读绘本;游戏化;幼儿园

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-10-267

我国的《幼儿园管理条例》明确规定：“幼儿园将游戏作为一项核心活动”和“玩耍是儿童全面发展的重要教育形式”。这表明游戏在幼儿园活动中的重要性。绘本阅读游戏可以使书本真正深入儿童的心中，并随着儿童的成长使绘本阅读更加有效和有意义。

1.使用绘本游戏来深入探索教育的价值

在教读绘本的过程中，我们发现，由于儿童很小，而且理解程度不高，因此他们很难发现绘本的深层含义。但是，借助绘本游戏，可以彻底探索绘本故事的教育价值。为此，教师应认真研究绘本的历史，探索其深层含义，并制作适当的绘本游戏，使学生能够理解和体验游戏的实践，从而促进他们的情感发展并实现思想教育。

通过在幼儿园教授绘本阅读，我们将绘本和游戏有机地结合在一起，有效地提高了孩子对绘本阅读活动的关注，并发展了他们的阅读兴趣和阅读习惯。对于在课堂里读书的幼儿，我们必须努力探索绘本游戏的元素，设计丰富多彩的游戏，以便孩子们可以有个人的经验，提高他们的阅读技能，并为他们提供亲身参与的机会。通过绘本的实践，实现了儿童和谐、健康、全面的进步。

2.幼儿园绘本游戏课程的目标

幼儿园绘本游戏开发与实践计划的目标是充分利用丰富的幼儿园绘本资源，探索科学有效的幼儿园绘本阅读与游戏整合策略，充分发挥幼儿园绘本阅读活动的作用。以及儿童的健康和幸福教育，促进教师的专业发展。创建一个新的绘本阅读模型，并探索不同的绘本播放方式。幼儿园绘本游戏程序将绘本阅读与游戏融为一体，强调二者的有机结合，将有助于丰富现有的幼儿园教学资源，充分利用教育资源意义。同时，通过探索将绘本阅读整合到游戏中的方法，孩子们可以本着自由、独立、创造性和快乐的游戏精神获得语言、情感、思维和审美的发展。提高教师的专业素养，并更新如何解读绘本。幼儿园绘本游戏课程侧重于绘本游戏的组织和开发。在创建绘本游戏环境、内容选择、目标制定、表格创建、评估实施等时，既要注意绘本游戏活动的具体形式，又要着重于一般的绘本游戏活动，使用游戏来促进阅读，并将绘本游戏真正整合到幼儿园的一日课程中。同时，基于对幼儿园绘本阅读现状的了解，有关创建绘本游戏的新想法将有助于鼓励教师探索绘本，深入研究教育环境，并且更加深入绘本的意义和提高教师对绘本的理解，提高教师的感激之情、教学能力、反思能力、创新意识等等。最终将提高教师的专业素质。

3.读一本幼儿园绘本和儿童的深度学习

（1）利用绘本系列开展绘本专题活动

使用系列图书进行绘本的主题活动意味着，教师会根据儿童的爱好等因素，选择一系列绘本作为主题活动的主体。例如，以课堂主题为内容的“小鸡球球”一书，围绕小鸡“球球”发生的事情进行相关的主题活动。绘本系列具有非常鲜明的特征，即绘本具有相同的绘画风格，传达并表达了一个共同的主题，例如“罗力小恐龙”传达了亲切的亲子关系，“小老鼠”系列绘本很有趣。另外，系列绘本包括一个或多个角色的成长故事，儿童在阅读过程中更容易产生共鸣和依赖感，适合中小学生。教师可以根据孩子的兴趣爱好和能力选择一系列绘本进行相关活动。例如，小班级的孩子喜欢毛皮动物。老师们可以专注于绘本系列“小鸡球球”。开展相关的主题活动，如“妈妈在哪里”、“小鸡球球帮助妈妈做家务”、“好朋友”，等相关主题活动。围绕这一系列绘本，进行各种内容的活动，并且所进行的各种活动既相互独立又相互联系。

（2）让孩子们在绘本中讲故事

为了帮助孩子更好地理解故事情节的内容和心理特征，教师可以让孩子扮演角色，让孩子扮演不同的角色，以了解角色的特征并体验角色的思想和情感。教师可以让孩子们选择自己的角色，从而激发孩子表达情感的欲望，并提高他们的参与度。这大大增强了活动的影响力，并使儿童更好地了解角色的情感和想法。例如，绘本“胆小的老鼠”讲述了一个故事：一只非常胆小的老鼠跟随她的姐姐找到一块巧克力蛋糕。因为这只老鼠太胆小，所以遇到某些玩具时以为是猫，但是后来发现那都是玩具，当胆小的老鼠实际上遇到了那只大黄猫时，她克服了恐惧，最终，那只小老鼠击败了那只大黄猫。这个故事可以给小孩子转换时的情感体验。如果教师只讲故事，很难达到预期的效果。教师可以让孩子扮演角色，让孩子像小老鼠一样跟随姐姐，自认为是小老鼠的角色，并全心投入角色，年幼的孩子胆小的心会变得越来越放松。在这个过程中，幼儿可以充分理解小老鼠从胆怯到勇敢的心理变化过程。

综上所述，绘本游戏的有效整合可以有效促进儿童身心的全面、和谐和愉快的发展。同时，它有效地促進了教师和儿童的整体成长。绘本阅读与游戏的有效结合充分体现了“乐趣、享受和利益”的教育原则，不仅体现了绘本的多样化价值，而且满足了儿童游戏中的自然需求，激发了他们的想象力。使阅读和生活成为孩子的生活的一部分，增强孩子在沟通中的积极意识，并为孩子的良好品格打下基础，增强他们的独立学习和社交能力。

参考文献

[1]徐俊杰，王青.分析如何提升幼儿园绘本阅读教学的效率[J].中国校外教育，2019（28）：145.

[2]梁洁.幼儿园绘本游戏课程的目标与实施探讨[J].中国校外教育，2019（28）：150.

云南省保山市龙陵县平达乡幼儿园