浅析高中语文古诗词教学

钟四海

摘要：本文重点研究我国高中古代诗歌教学。本文分析了学生学习过程中存在的问题，研究了情境教学法、背诵教学法和多媒体教学法在古诗词教学中的运用，提出了各种教学建议，以调动学生的学习热情，提高学生的学习质量。

关键词：高中语文;古诗词教学;策略

中图分类号：G4    文献标识码：A   文章编号：（2020-52-065）

如今，在高中教授我国古诗词时，教师单纯依靠纯粹传授的知识作为主要目的的教学显然不能适应新形势的发展和要求。因此，在面对高中古诗词教学的弊端时，教师应给予积极的重视，应对这些弊端，勇于实践，并不断提高自己的教学水平。高中语文的古诗词可以尽快跟上教学改革的步伐，在高中时代可以推广古诗词。

一、高中语文教学中存在的问题

1.学生对学习古诗词不感兴趣

兴趣是最好的教师。在我们国家的一所高中教授古诗词时，学生通常对在高中学习古诗词没有兴趣。结果，高中生在学习古诗词方面不是很有效，学生学习古诗词的技巧显然不足。基本上，传统的语文教学方法使高中生处于被动学习状态，学生不仅对古诗词研究没有兴趣，而且对学习语文的所有原理也没有足够的兴趣。学习过程考试是非常必要的，这会使学生在学习语文的同时很难有效地提高学生的文学素养。

2.高中古诗词教学缺乏科学的教学方法

古诗词是我国教学文化中一种颇具吸引力的文学艺术。它所包含的我国知识和内涵非常丰富。因此，对古诗词的研究对高中生非常重要。教师在高中古诗词教学的当前过程中，教师现有的教学策略过于统一，教学方法和技术普遍缺乏科学性。结果，教师难以有效地提高高中古诗词教学的整体质量，并且高中生学习古代中国诗歌的效率不高。大多数古代诗歌无法从字面意义上进行理解和吸收，但是为了阐明其重要含义，教师必须使用某些语言技巧和技巧。至于教师讲授这些语言技能和技巧，如果学生想更好地学习它，教师就必须使用古诗词的科学教学方法和工具。

二、高中古诗词教学策略的研究与实施

1.朗诵练习，让学生了解诗歌的情感

对于高中阶段的语文学习，教师必须采取“读书百遍其义自见”的方针，在给学生提供必要建议的前提下，定期教学生读书古诗，并使学生在朗诵过程中理解文章。特定的情感使学生能够理解作者想要表达的思想和情感，从而可以有效地提高学生的理解能力。在阅读过程中，学生可以感受到古诗词节奏的美，这对于激发学生学习古诗词的兴趣具有重要意义。同时，在背诵时，教师应计划告诉学生有关古诗词的高度、长度和紧迫性的节奏，使学生理解不同的停顿的含义，并更好地理解作者想要表达的情感。在诸多因素的影响下，教师在教学过程中所面临的问题将逐渐减少，这对于智能地促进教师的教学工作具有十分重要的意义。

2.培养学生学习古诗的兴趣

只有学生对古代诗歌教学有兴趣，才能保证高中古诗词的教学质量。学生对古诗词的学习兴趣是学生自主学习的基础，也是学生学习质量和有效性的主要保证。高中语文教学时，教师应充分考虑学生的学习特点，结合先进的传播技术，丰富古诗的内容和叙述，生动活泼地展示图画，并与音乐合作，以吸引学生的注意力和兴趣。学生在学习古诗词方面的独立性。不仅如此，教师还可以通过各种活动来激发课堂学习古诗词的气氛，引导学生在一个良好的环境中学习，激发学习兴趣，加深学生的学习印象，并提高学生的整体效能。

3.指导学生养成良好的学习习慣

在高中语文教学中，教师应充分利用自己丰富的教学经验，鼓励学生养成学习古诗的习惯，并高度重视教书育人。在教授古诗词之前，教师应给学生分配课前的准备任务，这有助于学生独立探索古诗词的内容并阐明其精神主题。在课堂上，教师应使用问答形式或学生表达观点的方式检查评论的内容。在课堂上花足够的时间让学生大声朗读古诗词，发展古诗词的节奏感，并提高学生阅读和评估技巧。不仅如此，而且可以无限期地获取和组织与古诗等有关的比赛，古诗词的学习可以融入学生的生活中，从而使学生始终可以照顾古诗并养成良好的学习习惯，为开展诗歌教学活动提供了良好的基础。

4.理解古诗词的含义，学习解释、改变、猜测、结合和编排

要理解古诗词的含义，教师有必要让学生多次阅读古诗词，以了解其特定的语境，在过程中营造语言感，并增强学生阅读和理解古诗词的能力。理解古诗的方法有五种：解释、交换、猜测、对齐和加法。解释是指通过结合教科书中提供的注释来理解经文;交换意味着通过将单词变成同义词来理解单词的含义;猜测是指结合古诗的不同句子来猜测一首诗的具体含义;对齐是一种将古代诗歌中单词和句子的顺序更改为普通话的方法，以使其更易于理解古代诗歌;最后一个附录比较困难，这意味着学生可以通过自己的单词将正确的单词添加到不同的诗歌和句子中能力或思想和感觉，以帮助学生理解所有古代诗歌。

结论

总体而言，本文对高中古诗词教学进行了相关研究，深入研究了我国高中古诗词教学的现状，并提出了几种相关的解决方案。在研究过程中，可以理解的是，提高高中古诗词教学的质量在高中教学中非常重要，对高中生学习语文非常重要，因此古诗词教学仍在高中需要的。在教学期间，教师应将根据高中古诗词教学的现状和发展继续改进，将有助于促进和鼓励高中古诗词教学。

参考文献

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