基于信息化的高中语文教学方法研究

魏树辉

摘要：信息技术是现代科技发展的产物，其所具备的特点，能够帮助学生更好地感受知识。高中语文教师在进行知识的教学时，可以充分地明晰信息技术的特点，结合教学内容和高中生的特性，充分地应用现代信息技术进行知识的教学，以促使学生更好地感受语文知识，做好相关的知识的学习，增强自身的知识学习效果。基于此，本文将结合本人的教学实践经验，从多方面研究基于信息化的高中语文教学方法，希望能够助力教育的发展。

关键词：高中语文;信息化教学;教学策略

中图分类号：G4    文献标识码：A   文章编号：（2020-52-086）

语文是处在高中阶段的学生所需学习的基础学科，在教育的不断发展下，该门学科的受重视程度越来越高了。高中语文教师在进行知识的教学时，自然需要充分地关注该门学科，尽量关注当下兴盛的教育形式，将信息化这种比较新兴的教学形式应用到教育中，以使得学生积极学习知识、主动体会和了解知识，从而让学生做好相关的知识的学习。基于此，本文将从以下三个方面对基于信息化的高中语文教学方法说一说自己的想法。

一、巧用信息技术，提升学生学习兴趣

信息技术具备比较丰富且多样的内容，这些内容能够充分地激发学生的学习兴趣。高中语文教师在进行知识的教学时，自然需要充分地关注信息技术所具备的特点，充分地应用信息技术，提升学生的学习兴趣，让学生在兴趣的推动下，积极学习知识，促使学生做好相关的知识的学习。

在讲授《故都的秋》这篇文章时，笔者便会将信息技术充分地应用起来，以此充分地激发学生的学习兴趣，促使学生在兴趣的推动下，积极且主动的学习知识。在备课阶段，笔者便会深入到互联网上，搜集与文章所展现的秋景相关的资源，将与展现美丽的秋景相关的图片和视频资源下载下来，将其整合成一段视频，并会为视频配上与秋天所呈现的意境相关的背景音乐。在课堂上，对学生进行知识的教育时，笔者便会借助信息技术向学生展现自身所搜集的視频。视频生动且形象，能够使得学生融入到良好的知识学习情境中，让学生能够以比较积极且主动的姿态进行相关的知识的学习，从而使得学生的知识学习效果十分的好，让笔者因此顺利达到了教育的目的，助力学生更好地体会和了解了知识，让学生的知识学习效果因此获得了发展和提升。

综上，处在高中阶段的学生往往会比较喜欢趣味化的事物，会在趣味化的事物的影响下，以比较积极的姿态进行知识的学习。高中语文教师在进行知识的教学时，自然需要充分地关注学生所具备的这种特点，依据学生的特点，将信息技术充分地应用起来，以此激发学生的学习兴趣，让学生能够以比较积极的姿态进行知识的学习。

二、巧用信息技术，转变教学模式

高中语文教师在进行知识的教学时，还可以尽量将教学模式进行一定的转变，尽量应用信息技术，构建出翻转课堂，促使学生成为知识的自主学习者，让学生做好知识的学习，从而使得学生获得更好的发展，让学生的自学能力获得发展和提升。

笔者在进行知识的教学时，会借助信息技术，将教学模式转化为翻转课堂教学模式，即使得学生能够进行课下的知识的学习，课上则能够成为学生与同学、教师之间的互动平台。为了更好地构建翻转课堂，笔者会借助信息技术构建QQ群，并会引导班级上的学生加入到QQ群中。笔者会在课前，设计预习课件，将其上传到QQ群中，指引学生下载，让薛恒省界站预习课件进行知识的有效预习。当然，课堂上， 笔者会将学生分为几个小组，促使学生自组内进行沟通和交流，以使得学生更好地探讨自身的知识预习情况，更好地研究相关的知识。在课后时间，笔者还会鼓励学生多多在QQ群中反馈他们的知识学习结果，说一说自身所遇到的复习问题，并会就学生的问题对学生进行比较针对化的教育，以促使学生更好地复习知识。

总之，高中语文教师应当充分地关注和了解信息技术，尽量应用信息技术将教学模式进行转变，以促使学生更好地学习语文知识，增强学生的学习效果，使得学生因此获得更好的发展。

三、巧用信息技术，突破教学重难点

在高中语文教材中，有一些重难点知识，学生难以体会和了解，严重的影响了教师的教学进度和学生的学习进度。应对这种情况，高中语文教师在进行知识的教学时，自然需要充分地关注信息技术，巧用信息技术，将教学重难点进行突破，以促使学生好好学习相关的知识，让学生的知识学习效果获得发展和提升。

如，《窦娥冤》这篇文章教学重难点，就是使得学生能够鉴赏性格化的人物语言，但是，很多学生难以通过简单性文字观看，就能够更好的体会和了解性格化的任务语言。为此，在进行知识的教育时，笔者便借助信息技术向学生展现了与《窦娥冤》这篇文章相关的影视资源，引导学生观看和了解，促使学生明晰这些资源中的人物语言表达形势，促使学生通过直观性的画面和声音，更好地体会和掌握知识，突破教学重难点。这样，在笔者的指引下，学会便以比较积极且主动的姿态进行了相关的知识的学习，更好地体会了文章中的人物性格，明晰了人物性格中所展现的特点，自身则因此做好了相关的知识的学习。总之，高中语文教师有必要将信息技术应用起来，以此讲解一些重难点知识，促使学生形象化了解重难点知识，增强学生的学习效果。

综上，高中语文教师有必要充分地关注信息技术，巧用信息技术，提升学生学习兴趣、转变教学模式、突破教学重难点，以促使学生以比较积极的姿态进行知识的学习，让学生的知识学习效果获得发展和提升，从而使得教师能够顺利达到教育的目的。

参考文献

[1]刘艳丽.关于信息技术与高中语文教学整合的探讨[J].新西部（下半月），2009（12）.

[2]高恒菊.信息技术背景下高中语文有效教学的思考[J].中国信息技术教育，2014（24）.