互动教学在小学体育教学中的应用策略探讨

冯志坚

摘要：对于学生身体素质的提升一直都是教学的重点内容，特别是在体育教学课堂中，体育课程在小学生的成长过程中有着非常重要的意义和价值，小学生的学习年龄是非常小的，这就需要教师在课堂中积极的引导学生完成各种体育项目的学习和训练，加强学生的体能训练效果，在体育教学中，有非常多种的教学方式可以推动教学进度，互动教学就是其中一种，因此，本文就互动教学在小学体育教学中的应用策略探讨进行分析，提出指导建议。

关键词 小学体育;互动教学;教学实践

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-2-049

互动教学法是一种非常重要的教学方式，教师在小学体育教学中，通过该种方式在教学课堂中的运用，可以让学生对于一些体育理念和体育技巧进行快速的掌握和理解，从而有效的提升学生在课堂中的运动的效果，教师也需要科学的安排小组合作学习的内容，这样才可以让互动教学达到更好的教学效果，小学生对于体育课程的学习兴趣是非常浓厚的，如何维持学生在体育课程中的学习积极性，就是教师应该思考和解决的问题，教师可以通过多种教学方式的运用，从而有效的丰富互动教学的基本形式，培养学生的合作意识和互帮互助的意识，这样学生的体育素养也可以得到有效的提升。

一、科学安排小组合作学习

小学体育课程中所涉及的运动项目的种类也是非常多的，有些体育运动项目是学生在日常的生活中经常见到的，比如跑步、立定跳远、乒乓球等，但是也有些体育运动项目是学生在日常的生活中并不熟悉的，比如体操、游泳等，因此，教师在小学体育教学中，在讲解学生并不是特别熟悉的体育项目的时候，就可以通过将互动教学模式运用在课堂中，通过科学的安排小组合作学习，可以让互动教学达到更好的效果。

例如，在教授学生学习“武术组合动作（四）”这一章节内容时，教师在为学生讲解这一章节的知识内容的时候，可以先让学生在课下的时间对于我国的武术类型进行有效的了解，教师在课堂中通过结合多媒体教学的形式，为学生展示不同的武术组合在一起的类型，通过让学生观看武术的组合动作，可以激发学生学习的兴趣，武术组合动作就是把两种以上的武术不同的手型、手法、步型、步法、腿法等基本素材串联起来，进行单人的或两人的进攻和防守的连贯练习，这种练习对于学生掌握武术的基本动作，提高身体的协调能力和连贯完成不同的动作的能力的提升，有着非常重要的作用，教师也可以通过将学生分成不同的学习小组，对于各个小组中的学习任务进行合理的安排，从而有效的加强师生互动交流的结果。

二、激发学生的学习兴趣

在体育课堂的教学中，对于学生的学习兴趣培养是非常重要的，这不像是在语文或者是数学课堂中，对于理论概念性知识内容的学习，更多的是一些实际操作的内容，因此，教师在教授学生一些新的体育器材的使用方式的时候，就需要通过互动教学模式的运用，加强对于学生的指导练习，教师在根据学生课堂中的学习情况，也可以通过合作训练的方式，激发学生的参与兴趣，让学生在进行训练的过程中可以有充足的学习动力。

例如，在教授学生学习“蛙跳”这一章节内容时，教师在为学生讲解这一章节的知识内容的时候，可以先让学生观看立定三级蛙跳的方法，然后教师在通过互动的方式，对于学生的动作进行合理的指导，学生在进行练习的过程中，双脚是需要平行站立的，然后是站在起跳线后面，通过半蹲姿势开始，双臂是需要向后前方摆动的，同时下肢用力的蹬出，在学生腾空后是需要收腹举腿的，通过伸出小腿的方式落地，将膝盖进行弯曲缓冲，完成三次连续的跳跃动作，教师在课堂中通过让学生观看视频的方式，可以激发学生的学习兴趣，在加强与学生互动的基础上，教师也可以引导学生逐渐的修改自己的动作。

三、丰富互动教学的基本形式

教师需要对于体育课程的教学标准进行深刻的解读，这样才可以明确应该在课堂中的哪些方面，对于学生的要求进行有效的提升，通过丰富在课堂中互动教学的形式，可以让学生感受教师对于自己的关注，提高学生克服困难的自信心，让学生可以通过体育活动的参与，有效的提升自己的身体素质水平。

例如，在教授学生学习“俯卧撑”这一章节内容时，教师在为学生讲解这一章节的知识内容的时候，可以先让学生通过对于知识的预习，在课堂中讨论什么是俯卧撑，以及在练习俯卧撑时候的正确呼吸方法是什么，教师可以通过一些运动图片的出示，让学生对于俯卧撑的练习姿势进行有效的理解，教师也可以通过丰富互动教学的基本形式，引导学生在练习俯卧撑的时候，可以对于注意事项进行合理的掌握。

总而言之，教师在日常的教学过程中，需要对于学生的运动习惯进行合理的探讨，从而有效的提升学生在课堂中对于各种教学活动的参与兴趣，教师也可以通过互动教学模式与课堂的有效结合，与学生建立互动型的教学关系，教师可以结合多种体育游戏，进行一些理论知识的讲解，让学生在掌握理论知识的基础上，从而有效的提升学生对于不同体育项目的理解，让学生可以在课堂中通过体育运动，领会体育运动的精神内涵，提升学生的综合能力。

参考文献

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广东省中山市三乡镇光后中心小学