关于小学美术教学中审美能力的培养探索

龙汉群

摘要：美术学科是小学教育体系中辅助学科，但也是“德、智、体、美、劳”五大教育内容中必不可少的部分，开展良好的小学美术教学不仅可以引导学生逐步发现生活中美的事物，还可以让学生根据美术工具来展现自己内心中对美的描述，是素质教育中具有浓厚艺术气息的学科。本文以小学美术教学为主题，研究了培养学生审美能力的教学策略。

关键词：小学美术;审美能力;教学策略

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-2-247

引言：小学阶段的学生对美好的事物会保持强烈的好奇心，但学生的表达能力有限，所以需要美术教师经过有效的指引，让学生学会鉴赏艺术、创造艺术，引导学生关注生活中的艺术，在素质教育的环境中逐渐找到学习的快乐。然而在小学美术的实际教学过程中，可能会出现一些教学的难点影响着对学生审美能力的培育，为推动学生的健康发展，教师要结合学生的基本情况作出科学的教学策略，可在日常的教学中着重培养学生的审美能力，使学生对美的事物感知能力更强。

一、结合实际生活开展审美教学

生活中处处都有美的事物，艺术来源于生活，也是生活中事物的抽象表现，所以教师在开展美术教学时，应将生活中的部分元素与教材中的知识内容相结合，培养学生的审美能力，引导学生在美术的学习中发现美、品味美，帮助学生建立积极的心态去拥抱生活，那么学生在接受美术教育的同时也形成了良好的审美品格。如在生活中包装纸的学习中，教师让学生在生活中收集一些包装纸，可以是牛皮纸，也可以是日历纸，不用特别准备精美的包装纸，将生活中的一些具有艺术感的材料收集起来，可以让美术课堂的内容更加丰富。教师让学生将这些包装纸带到班级中来，再让学生分析这些包装纸的区别，如纸质的不同、颜色的不同、厚度的不同及图案的不同等等，都可以成为学生观察生活的素材，在学生的讨论中，小学美术课堂的教学氛围非常浓厚，教师这种生活化的教学方法，可以让学生在特定的生活情境之下，本能的将教材中的艺术与生活中的事物联系起来，再经过教师的指引将生活中的这些材料作为包装纸创作出美好的作品，是对学生审美能力的有效提升[1]。

二、善用教学技术实施审美教学

如今，科学技术已经走入素质教育的课堂中，教学中的各项技术已经发生了改变，在各类先进的教学技术里，可供教师采用的教学方式是多种多样的，教师可以运用这些多元化的教学方式建立起丰富多彩的美术课堂，如展示一些音乐、图片、视频等等，而不是传统的图片展示，许多教学方式都可以引发学生对美术科目的学习兴趣。因为小学生的成长阶段是好奇心较重的时期，所以教师可以充分利用学生的这一成長特点，在多媒体教学设备上展示图片以后，给予学生讨论的时间和自由，引导学生通过想象丰富思维，再帮助学生逐步深入对美的认知。如在简单素描的学习中，学生对素描的笔法并不熟悉，而教师的展示往往不利于许多学生一同观看，那么教师就可以将素描的过程用微课视频的方式展示出来，在大屏幕中学生可以共同学习素描，配合教师的现场讲解，学生对画笔的运用技巧也更加熟悉。教师还可以在视频中插入一些名家的作品，和学生一同欣赏，暂停视频让学生对名家的画作进行赏析，学生的评论代表着学生对作品产生了独立的思考，通过交流又可以完成审美思维的碰撞，而这一过程也正是培养学生审美能力的过程[2]。

三、运用德育教学增强审美能力

在艺术发展史上也有许多艰苦奋斗的艺术创作故事，美术教师在课堂教学中可以将这些故事作为文化常识讲给学生，对学生进行德育教育，让学生吸收其中的精神力量。任何美好的艺术作品都需要面对艰苦的创作历程，许多著名画家在登上世界艺术舞台之前都经历过漫长的平凡，凭借坚韧的艺术力量才成为享誉世界的画家，如梵高，在生前一直依靠朋友的救济，达·芬奇画鸡蛋的故事也可成为典型的教学案例，教师将达·芬奇画鸡蛋的故事讲给学生听，引导学生模仿达·芬奇画鸡蛋的过程，让学生感受大家在联系绘画基本功时的过程，培养学生在苦中作乐的精神，帮助学生在学习美术知识的过程中不断提升自我的精神力量。教师还可以结合不同的画来培养学生的动手能力，给学生提供自由创作的空间，如欣赏印象派的作品时，教师以印象派的创作风格为例，让学生学习这种风格并制作一个纸质的作品，可以成为一种装饰品。有的学生创作了具有印象派画风的头饰，有的学生创作了一些印象派风格的贴纸，学生采用蜡笔作画，创作的过程也必然会面临一些阻碍，但是在教师的德育教育中，学生已经具备了一定的学习品质，促进学生整体素质得到提升。

结束语：在小学美术的教学中重点培养学生的审美能力，需要教师结合全新的教学理念，应用多种多样的素质教学方法，为学生创建良好的艺术氛围，从学生的基本情况出发，了解学生的兴趣爱好，开发学生的艺术天赋，再从教学中逐渐探索经验，培养学生对艺术的感知素养，可以使学生的艺术鉴赏能力得到提升。

参考文献

[1]李精烽，陈兴.在小学美术教学中培养学生的审美能力[J].新教育，2021（01）：65.

[2]金艳冬.试论小学美术教学中审美能力的有效培养[J].科幻画报，2020（12）：261-262.

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