小学数学课堂中互动教学的应用探讨

赵德仙

摘要：小学数学的教学成效关系到了学生未来的学习生涯是否顺利，数学在我国的教学工作中占据着首要地位，学生的数学学习水平需要教师的耐心教导。学习效果的好坏需要教师和学生共同的努力，在教师教学的过程中，需要教师更具有亲和力，学生则需要紧跟教师的节奏并且积极的配合教师的教学。在这些要求中学生和教师务必要做到积极的互动。

关键词：小学数学;互动教学;教学模式;学习气氛;主动参与;学习兴趣

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2020）-51-168

课堂互动的教学模式就是创新教学方式方法的体现，使得学生的学习需要得到满足，学习热情得以增加，学习成绩得到提升。新课改理论理念的提出就是要求我们的教育要顺应时代的发展，做到真正的与时俱进，通过不断优化教学方式方法的途径来满足新时代教育教学的要求。面对此情此景，这无疑也对教学工作者提出了崭新的要求，要求教学工作者在完成既定的教学目标同时要以学生为主体，从学生的实际出发，不断改进教学方法来适应学生的教学需要。本文笔者结合自身多年的教学经验，对课堂互动教学的新模在小学数学中的实践应用进行一番探讨，希望能对广大教师与学生起到一定的积极作用。

一、营造宽松学习气氛

学习气氛是保障学生学习效率的关键，往往宽松的学习氛围有利于学生学习效率的提升，更好的开发学生的智力，更加优化教学的效果，对学生数学兴趣的培养具有重要的作用。传统的小学数学教学方式，只是单纯的采用知识灌输的方法，教师死板的教学，学生机械的学习，无疑会使得小学数学课堂变得死气沉沉，毫无生机。此时，互动教学的优势就尤为凸显，不仅增加了师生间的交流，还活跃了课堂氛围，使得教学目标更加优化，教学效果更加明显。

例如，我在教导“角的度量”这一课程的时候，学生在学习的过程中，往往都是在课堂的前十分钟学习精力最集中，随着时间的推移学生的注意力便慢慢的开始分散，不再专注于学习之上。这个时候就需要教师的努力，利用互动式教学将课堂的氛围活跃起来，让学生的注意力重新集中于课堂教学之上。师生之间的互动是最好的课堂活跃方法。我在黑板上画了三个角，叫学生来讲台上进行度量。学生开始认真地量角，有的学生轻易地就将角的度数测量了出来，有的学生则出现了些问题。在这个时候我对量出角度的学生进行夸奖，对于那些不会测量的学生进行了指导和鼓励。最后在我们师生的互动之中学生学会了角的度量，并且可以熟练运用。

强化学生主动参与

“互动教学”模式是学校教育强化学生主动参与的主要手段和基本形式。互动教学不仅可以使学生更快速的了解本节课的教学目标，提高课堂教学效率，还可以提高学生的课堂参与度。强化学生主动参与的基本方法是调动学生的学习积极性和主动性，把学生放到与教师平等地位，不再由教师包揽整个课堂，自说自话。去除课堂教学中的落伍死板的教学方式，转化为顺应新时代的、灵活多样的、有趣的课堂。这样才能更多的吸引学生的注意力，培养学生的学习兴趣，从而让学生更加积极主动地参与课堂，响应教师。例如，在给学生讲授一年级数学的“认识图形”时，提前让学生准备好彩纸，在课堂上带领学生裁纸，做各种图形，让学生充分的认识各个图形，并把学生的成果给大家看，这样便可以轻松活跃课堂氛围。而学生在争先恐后的展示自己的成果的同时也在无形中记住图形的样子、名称和特点。最后给学生布置课后作业，让他们在自己做的图形上进行各种创意设计，充分发挥孩子的想象力和创造力，这都是互动教学中很不错的方法。互动教学的优势显而易见，可以让学生积极主动的、充分的参与课堂教育。

三、培养数学浓厚兴趣

“互动教学”模式还有助于学生培养浓厚的数学兴趣。数学作为一基础性学科，小学数学可谓是最减浅的了，但小学数学不同于其他学科，小学数学本身就具有一定的趣味性，几何、算术、方程等都带有这个特质。数学兴趣的培养对涉世不深的小学生来讲是至关重要的，培养学生良好的数学兴趣有利于提高学生对数学学习的积极性，激发学生的学习潜力。拥有浓厚的数学学习的兴趣可以使得学生真正爱上一门学科，从而进行深刻的研究，而不是为了考试而学习、为了上学而考试。而“互动教学”模式打破了传统死板的教学模式，使得课堂活泼欢快，更与益于学生兴趣的养成。

例如，在教学中经常会出现这样的情况，在数学课堂上不认真听讲，课下不按时完成作业，更有甚者上课调皮捣蛋，擾乱课堂氛围等等这样的学生多数是教师在课堂上关注较少，回答问题较少的学生。往往在课堂上回答问题较多，受到教师关注较多的学生更加热爱这门学科，这就彰显了互动教学的重要性，互动教学模式可以提高学生对数学的热爱，学生对数学学科热爱就会有兴趣，有兴趣就有努力学习的动力，久而久之就会对数学产生浓厚的兴趣，不仅仅是对小学数学的学习可以很好的把握，更有利于数学思维的养成，对未来的数学学习也会产生极好的影响。总之，“互动教学”模式对数学兴趣的培养至关重要。

面对当前的课堂教学困难，学校秉承“以学生为中心”的教学宗旨，逐渐开启“课堂互动教学”的新模式并得到教师的一致好评和学生的喜爱。本文旨在探讨在小学的教学课堂中，如何利用“课堂互动教学”的新模式更优质的完成教学任务，更好的达到教学预期。这是我对于小学数学课堂中互动教学的一些理解，其中我认为“互动教学”模式对于营造宽松的学习气氛、强化学生主动参与和培养数学浓厚兴趣尤为重要。

参考文献

[1]郑超超.提高小学数学教学方法之我见[J].教育教学论坛，2014（40）

[2]刘宝亭.关于提高小学数学教学效率措施的探究[J].吉林省教育学院学报（上旬），2013，29（08）