小学数学课堂应如何开展预习复习

摘要：预习和复习是比较常见的一个事情，出发点也是相同的，都是为了学生更轻松的进行学习。但学生并不知道这一点，因此，教师在引导学生进行预习复习的时候千万不能采用强制性的措施，小学时候学生打基础并且养成良好习惯的时间段，在这个阶段学生对学习产生任何的负面情绪都是难以挽回的。教师可以采取诱导的方式，让学生主动的进行学习，这个诱导的东西有很多种，但必须是学生喜欢的东西。

关键词：小学数学;预习复习;学生兴趣;奖励诱导;学习习惯

预习和复习是每个阶段的学生的必做之事，就比如在面对一些新的知识点的时候学生是非常需要进行一个预习，以确定这一章节的内容重点在什么地方，难点又在什么地方。复习的话，每个学期末都会测试学生的学习成果，如果学生在测试之前不进行一个复习的话，在最开始学习的知识点肯定会成为学生的短板，导致学生的成绩不理想，对学生的自信心造成影响。教师需要尽可能的避免这种情况，在进行教学的时候可以借助学生的兴趣和奖励来把帮助学生认真的进行预习复习，并且尝试着帮助学生养成一个良好的学习习惯。

一、学生的学习兴趣

小学生的心智尚未成熟，也是因此任何稀奇的东西对他们的吸引力都是致命的，教师可以借助这一点，在上课之前借助一些小故事来激发学生的学习兴趣。但因为学生生长环境和性格的不同，这个新奇的东西必须是对所有学生来说的，一旦其中有几个学生见过这个东西的话，学生的兴趣就会因此减少一些。而在激发了学生的兴趣之后，教师可以对其进行一个诱导，让学生开展预习或者复习，这个时候效率更高。

例如，我在讲解“分数乘法”这一课程的时候，就会将重点放到学生的学习兴趣上，因为学生之前已经学习过分数，且对分数只有一个较为浅显的概念，这种情况下，我在这个基础上对学生进行教学，学生的兴趣肯定会非常高涨，但我的目的是让学生在学习的过程中一直保持高昂的学习兴趣。因此，我会在讲解开始的时候对学生提出一个问题，“大家思考一下，分数的性质是什么，如果分数和分数相乘的话，会得到什么样的结果？”，这个问题和学生之前学习的知识完美的结合到了一起，只要学生没有搞清楚这一点，对学习的兴趣肯定不会下降。

二、借助奖励诱导

任何稀奇的东西都能成为学生喜欢的东西，根据这一点，教师在借助奖励诱导学生的时候能够变得非常轻松。教师可以用一个稀奇的故事来对学生进行诱导，让学生认真的进行预习复习，也可以借助一些学生喜欢的东西来进行诱导，就比如小红花，这种东西是否能受到学生的喜欢，最根本的原因便是教师能够赋予小红花什么样的定位，如果教师采用游戏中方式，让小红花当成一个兑换奖励材料，并且把奖励难度设定的高一些，学生肯定会因此认真的进行学习。

例如，我在讲解“分数除法”这一课程的时候，因为这是一种全新的运算法则，学生虽然学习过相关的知识点，但对于一部分学生来说，这一章节的内容是比较困难的，学生在学习之前就可能产生退缩的想法。我要做的就是尽可能的避免学生出现这种情况，我会在讲解开始之前给学生布置一个任务，“我现在在黑板上留下两道题，在我讲解的过程中，谁能更快更好的理解知识点，并且将这两道题答对，就可以得到一个奖励！”，因为有奖励的存在，学生在进行学习的时候肯定会铆足干劲，即便是遇到了一定的困难，这些也绝对没办法打败学生，因为奖励就在前方，只要奖励还在，学生的兴趣就一刻都不会消停。

三、学习习惯

预习和复习都是一个很好的学习习惯，因为这两种习惯会伴随着学生的一生，即便在学习结束之后学生还是可以用到。就比如在面试之前提前做好该公司的有关知识，做到有备无患，预习就是这样一个事情。而复习同样是学生在成年之后也可以用到的，在面对一个非常重要的事情前一刻，对自己收集的资料进行一个复习，心中有底气的同时，学生学习起来也会更加轻松。当然，除了这两个习惯还有非常多的习惯，有学生自己的，也有大众常见的，数量也不是越多越好。

例如，我在讲解“扇形统计图”这一课程的时候，因为统计图都需要非常高的精确程度，学生没有从小养成一个认真制图的习惯的话，在后续制图的时候肯定会出现大问题。因此，我会在讲解结束之后将重点放到学生的學习习惯上，给出学生一组数据，让学生尝试着开始制图，并且不告诉学生正确答案是什么，只是在看到比较粗糙的扇形统计图的时候，让学生回去重新制图。如果有学生做出来一个精确的扇形统计图的话，我会当众表扬学生，并且将学生获胜的原因告诉大家，以此帮助学生养成一个良好的学习习惯，就像是预习复习一般。

总而言之，预习复习是一种比较常见的事情，学生在这个阶段养成良好的习惯的话，对学生后续的生活和发展都会有非常大的帮助。教师在进行教学的时候，除了注重学生对知识的理解之外，也可以将重点放到学生学习习惯的养成上，除了我们常见的预习复习，还有非常多的习惯，学生掌握的越多对其帮助越大。

参考文献

[1]王天.小学中高年级数学的高效率教学行为[J].才智，2016（03）

[2]黄丽萍.浅谈如何提升小学数学自学能力[J].教育教学论坛，2015（44）

邓进芬 云南省曲靖市富源县大河镇白马小学