高中体育有效教学的研究

摘要：当前的高中体育教学存在着教学效率低下的问题，这是一个很严重的问题，教师需要认真的解决这个问题，以提高体育的教学效率。本人根据多年的高中体育教学实践经验，在本文中对高中体育有效教学的问题作一个浅析。

关键词：高中体育;有效教学;课堂时间;体育兴趣;课堂互动

针对当前高中体育教学中存在的一些问题，教师应该找出问题的弊病，并对这些问题加以解决，以促进教学效率的提高。在当前的体育课堂上，缺乏对课堂时间的规划，很多的学生都是在散漫的、无目的的状态下进行体育学习的，这对体育的教学产生了很大的不利影响，这就需要教师规划课堂的教学时间。在当前的高中生普遍对体育的学习不感兴趣，这是导致体育教学效率低下的一个重要原因，这就需要教师激发学生的体育学习兴趣，以促进体育的有效教学。教师在体育课堂教学中，不能仅仅是向学生讲授枯燥的内容，教师要向学生讲授学生普遍感兴趣的体育内容，这样才能促进课堂的有效教学。在体育课堂上教师与学生应该开展良好的互动，这样可以使教师充分的了解学情。

一、规划课堂时间促进有效教学

说到体育课堂的时间规划，很多的教师和学生都有同感，就是体育课堂上很多的时间都浪费了，都没有用到真正的体育教学中，没有充足的教学时间，自然就导致课堂教学效率的低下，这就需要教师合理的规划课堂时间。在体育课堂上有些時间是不能随意变动的，有些环节的时间是可以调节的，教师要提高课堂的教学效率，就需要增加能够带来教学效率的课堂环节，而削减不能增加教学效率的环节。在体育课堂上像课前活动和课堂教学等环节是不可缺少的，是体育课堂必须的，但在体育课堂上自由活动的时间是需要适当控制的。

在不少的把体育课堂上学生自由活动的时间长达一节课一半的时间，这样的话体育课堂基本就成了学生自由活动的课堂，这对体育教学十分不利，而且这样的情况在体育课堂上是十分普遍的。面对这样的情况就需要教师削减学生在体育课堂上自由活动的时间。体育课程是运动较大的课程，在课堂上需要有学生自由活动的时间，这样有助于学生恢复体力，使学生在课堂上以饱满的状态学习体育。教师可以让学生在课堂上自由活动10分钟，这样既能让学生充分的休息，又可以保证学生良好的学习体育。

二、激发体育兴趣促进有效教学

当前的高中生不喜欢体育，这对体育的教学十分的不利，面对这样的问题，需要教师运用多种的教学方法，以激发学生的体育兴趣，只有学生有兴趣的体育学习，才能是高效的学习，才能促进学生在体育课堂上学会真知识。学生对游戏是感兴趣的，教师可以根据情况对学生的开展有效教学，学生对体育比赛是感兴趣的，教师可以适当的对学生开展体育比赛，在体育上，有的时候需要上室外课，教师可以运用多媒体的形式，以激发学生的体育学习兴趣。

例如，在课堂之初的时候学生的体育热情可能是低落的，在课堂之初的时候学生需要有高涨的学习兴趣，针对这样的情况教师可以运用游戏以激发学生的体育兴趣。开展游戏教学可以激发学生的游戏，教师可以开展一个萝卜蹲的游戏，这样的游戏可以活跃学生的课堂状态，可以锻炼学生的肢体敏捷度，对激发学生的体育兴趣作用很好。学生对体育比赛都是感兴趣的，但教师在课堂教学中很少会开展体育比赛，是不利于激发学生的体育学习兴趣，教师可以在课堂上开展400米接力赛，这样可以在向学生讲授体育比赛规则的同时激发学生的体育学习兴趣。

三、更新教学内容促进有效教学

在当前的体育课堂上，教师的体育教学一般都是固定的模式，教师讲授的课程内容也没有多大的变化，主要是向学生讲授广播体操的做法，这样的体育教学是学生不喜欢的，也是学生无法学会真本领的体育教学。在体育教学中，教师需要向学生广泛的讲授体育知识，需要向学生讲授其所喜欢的体育知识，这样才能吸引学生的体育兴趣，才能提高体育的教学效率。

例如，在体育教学中球类是重要的教学项目，但很多的时候教师没有向学生讲授这些知识。教师可以在课堂上多向学生讲授蓝球运动的技巧，像体育运动中的灌篮和传球，这些都是学生所感兴趣的内容，教师向学生讲授这些知识可以激发学生的学习兴趣。羽毛球也是一种重要的体育教学，在羽毛球的教学中，教师可以让学生感受到体育的多姿多彩，可以培养学生的敏捷性。所有的体育教学都是对学生体育能力的一种培养，都可以促进学生有效的学习体育，教师的体育课堂变的方法有趣了，就可以使学生学会很多的体育运动，就可以使学生获得体育的有效学习。

四、开展课堂互动促进有效教学

在当前的体育教学中，师生之间的互动是较为缺乏，师生互动的缺乏，最重要的方面表现为教师无法有效的了解学生，也就无法使教师有针对性的制定教学策略，进而也会导致体育的教学效率低下。在课堂上师生之间可以进行互动的机会是很多的，教师应该抓紧时机，与学生进行互动。教师与学生的互动要选择合适的时机，还要注重互动的氛围，在良好的氛围下，师生之间的互动才能取得良好的效果。在师生互动中，教师着力要发现学生在体育学习中的问题，并需要思考解决这些问题，这样才能促进体育课堂教学效率的提高。

例如，在课堂集合的时候就师生互动的良好时机，在课前的时候师生之间进行一些交流，教师可以了解学生上节课体育知识的掌握情况，可以带领学生温习上节课的知识，还可以在互动中了解学生的精神面貌，以有针对性的开展体育教学活动。在课堂教学中，教师可以与学生进行互动，在课堂教学中教师可以针对学生所出现的问题，进行及时的指导，以使学生纠正错误，这最有利于体育的教学。在学生自由活动的时候氛围是宽松的，教师可以与学生进行互动，在这样的环境下，最有利于教师了解学生的真实心声。只有教师与学生开展了良好的互动，才能促进体育的有效教学。

总而言之，在当前高中体育教学效率低下的时候，教师应该注重运用多种的教学方法，以提高体育的教学效率，要激发学生的体育学习兴趣，要让学生融入到体育课堂学习中，这样才能实现体育的有效教学。

参考文献

[1]吕爱红. 趣味化改革在高中体育教学中的有效运用[J]. 文理导航（中旬）， 2017， 000（023）：95-95.

[2]万春年. “以学生为中心”的高中体育课堂教学研究[J]. 新教育时代电子杂志（学生版）， 2017， 000（030）：22.

刘菜珍 广东省湛江市第二十中学