打造趣味小学数学教学课堂的实践探索

宋佳才

摘要：在小学数学教学中，为学生打造一个充满趣味性的数学教学课堂可以让数学教学活动更加生动活泼，充满吸引力，从而能够调动学生的主观能动性，让学生进行有效的数学学习，不断提高学生的数学综合水平。因此，在小学数学教学中，教师要善于为学生打造趣味教学课堂，让学生对數学学习感兴趣，十分有利于小学数学教学任务的完成。

关键词：小学数学;趣味课堂;成功导入;组织游戏;师生互动

小学生的年龄较小，自制能力较差，难以静下心来认认真真地学习数学知识，对数学知识的理解只能停留在表面，不能深入领会数学知识的真谛，进行数学学习的信心较差，久而久之，将会使学生放弃数学学习，严重阻碍了小学数学教育教学的建设和发展。鉴于此，在小学数学教学中，为了改善上述现状，教师积极进行了教学实践，为学生打造了一个充满趣味性的数学教学课堂，增加了数学教学的趣味性和灵动性，转变了学生对数学教学的印象，使学生将自己的身心都投入到了数学教学课堂当中，取得了满意的教学成绩。下面，我将结合自身的教学实践感悟，对打造趣味小学数学教学课堂的实践进行一番阐述和说明。

一、成功导入，吸引学生关注

在小学数学教学中，教师想方设法为学生设计充满趣味性的导入，预热数学教学课堂，可以牢牢吸引学生的关注，让学生快速进入到最佳的学习状态当中，不断促进数学教学质量的提升。因此，在小学数学教学中，教师要注重对学生进行成功导入，将学生玩散的思维聚集到课堂当中，让学生精神集中地进行数学学习，不断提高学生的数学学习水平。

例如，以“小数的初步认识”为例，在课堂导入环节，我先为学生出示了超市的图片以及超市中文具的价格，如橡皮0.85元;小刀1.5元;铅笔0.3元等等，并让学生说了说这些数的共同点。然后，我对学生的讲述进行了总结，为学生引出了小数的话题，并为学生书写了本节课的课题：小数的初步认识，顺理成章地进行了新课的教学。这样，教师通过成功进行导入，有效地拉开了数学教学的序幕，使学生比较自然地过渡到了新知识的学习当中，取得了良好的教学成绩。

二、组织游戏，实现有效教学

在小学数学教学中，结合游戏教学的运用原则，将游戏元素与数学教学巧妙地整合在一起，可以让学生深入感受到数学教学的魅力，从内心真正爱上数学教学，主动进行自主学习，从而能够实现有效教学的目标。因此，在小学数学教学中，教师要注重为学生组织游戏，以此可以让学生进行轻松有效的数学学习，不断促使学生数学学习压力的降低。

例如，以“两位数乘两位数”为例，在讲述本节课的有关知识时，我先引导学生探索了两位数乘两位数的计算算理，让学生深入掌握了教材当中的重难点知识。然后，我为学生组织了常见的“摘苹果”游戏，让学生在玩乐中熟练运用了自己掌握的计算算理，保持了学生进行数学计算学习的兴趣和动力。最后，我结合游戏的过程，对学生进行了指导，并让学生在课下进行了针对性的训练，进一步巩固了学生掌握的计算算理，取得了数学计算教学的极大成功。这样，教师通过为学生组织游戏，消除了学生对数学计算教学的恐惧心理，使学生主动进行了数学计算练习，不断促进了学生数学计算水平的提升。

三、师生互动，创设融洽氛围

在小学数学教学中，师生之间进行多边互动与交流，可以创设一个融洽的教学氛围，缓解学生的学业负担，十分符合减负增效教学理念的要求。因此，在小学数学教学中，教师要注重与学生进行多边互动，转变学生被动机械的学习现状，让学生以主人翁的姿态进行数学学习，不断提高学生的学习能力。

例如，以“长方形和正方形”为例，在讲述本节课的有关知识时，我先向学生提出了以下问题：长方形和正方形有什么特点呢？然后，学生在小组内进行了合作学习，动手折了折、比了比、量了量长方形和正方形的角和边，并结合上述实践活动，说了说自己的发现，总结了长方形和正方形的特点。在学生进行讲述的过程中，某一小组的学生的总结可能不全面，此时，我对小组学生总结正确的部分进行了肯定，并对其余小组学生进行了鼓励，让他们进行了补充，使学生全面掌握了教材知识。之后，我为学生书写了本节课内容的板书，并对学生进行了要点点拨，加深了学生的学习感悟。最后，我指导学生解决了教材当中的练习题，进一步强化了学生对教材知识的认识。这样，教师通过与学生进行多边互动，践行了以生为本的理念，使学生更好地融入到了数学教学课堂当中，取得了事半功倍的教学效果。

总而言之，在新时期的教育背景之下，为学生打造一个充满趣味性的小学数学教学课堂是非常有必要的，它可以唤起学生的学习主动性，让学生更加爱学、好学，从而不断促进高效小学数学教学的施教。因此，在今后的小学数学教学中，教师要积极探索打造趣味教学课堂的策略，为学生打造一个高效有趣的数学教学课堂，让学生主动漫步在数学知识的殿堂当中，不断促进学生数学学习成绩的提升。

参考文献

[1]卢余. 打造趣味化小学数学课堂的探索与实践[J]. 中国教师，2017（S1）.

[2]王中治. 小学数学课堂趣味教学实践探析[J]. 小作家选刊（教学交流），2017，000（020）：82.