基于核心素养的小学语文生本课堂的构建

肖兴平

摘要：教师在小学语文教学中，要结合新课程改革的需求，优化教学形式和内容，进一步提升教学质量，树立构架高效语文课堂的教学目标，教师在整个的课堂构建过程中，需要先确保学生在课堂上的主体地位，因为在教学过程中贯彻落实生本教育理念，需要给学生以充分的尊重。基于此，本文章对基于核心素养的小学语文生本课堂的构建进行探讨，以供相关从业人员参考。

关键词：核心素养;小学语文;生本课堂;构建

中图分类号：G4  文献标识码：A  文章编号：（2020）-28-063

引言

生本教学理念转变了传统教学中以教师为中心的教学模式，从学生的角度出发，在教学目标设定时，切实考虑到学生当前的学习情况以及心理等多方面因素，进行精心设计。语文作为一门综合性、实践性极强的课程，传统的教学方式很难发挥学生的主体性，这也就导致了教学效率低下，学生缺乏对语文的学习兴趣。

一、创设情境，激发学生兴趣

高效课堂的建构离不开学生的自主参与，而且生本教学理念下的小学语文课堂是以学生的积极参与为保障的。因此，在组织小学语文阅读课堂教学活动的时候，教师首先要思考如何激发学生的阅读兴趣，使学生发挥自主性，投身到文本探究活动之中。建构主义理论指出，学生的学习是在一定的场景中进行的。所以，建构适宜的环境在激发学生学习兴趣、驱动学生积极阅读方面起着重要的作用。基于此，笔者在实施小学语文阅读教学活动的时候，会根据文本中描述的场景为学生创设教学情境，以直观形象的情境吸引学生的注意力，点燃学生的阅读兴趣。

二、重视生活化教学，做到学以致用

学习语文课程的目的，是让学生提升理解和人文感悟能力。语文这一个学科与实际生活联系相当密切，語文课程中所蕴含的人文精神，这不仅可以培养学生对于感性世界的理解能力，还可以一定程度上提升学生的人文素质。贯彻落实生本理念最重要的是要教师在实际的教学过程中，将语文知识与学生们的实际现实生活相结合，让学生们真正理解和做到学以致用，伴随着语文的不断学习，会逐渐加强学生们对语文知识的应用，让学生们能够解决在日常生活中遇到的实际问题。

例如：在当今的经济社会之中，部分商家为了博人眼球，在广告上将规范的字词换成同音的字词，如果小学生不加以注意，就会出现错误的认知，对小学生的汉字学习产生十分不利的影响。因此教师可以鼓励小学生充当文字的小卫士，将自己发现的“错字”找出来，与老师和同学讨论。讨论过后，教师可以对学生的讨论结果进行评价，让学生在课后比赛再次寻找有关内容，对表现好的小组进行表扬。在语文的学习过程中，学生要掌握学习语文的技巧和方法。掌握很多的学习资源，并且不断地获取学习资源部，通过练习来培养自己思考生活问题、处理生活问题的能力，真正地实现语文与生活之间的联系，从而不断丰富自己的经历。

三、科学制定教学目标和教学内容

生本课堂不是某一节课的教学模式，而是贯穿于每一节课的教学理念。《义务教育语文课程标准》是教师进行教学活动的参考标准，它对每个学段的教学提出了科学的要求和建议，教师在进行每一节课的备课时，都应该秉承生本课堂的教学理念，把学生的全面发展作为一切教学活动的出发点，按照课标的要求，科学制定教学目标和教学内容。生本课堂备课中，教师除了要吃透教材，还要做好规划，综合考虑学生的学习进度、个体差异等，选择合适的教学内容。教学内容既要满足基础好的学生的需求，也要兼顾基础稍差的学生，确保不同层次的学生都有想学的欲望。只有把学生的需要和发展放在首位，教师才不会以考试和分数作为教学的目的，才不会给学生布置重复、机械的练习，这样生本教育的理念才能得以体现。

四、延伸课外，提升阅读质量

生本教育理念的提出旨在使学生在教学活动体验过程中，获得有效的发展。小学语文阅读教学活动的实施目的之一是提高学生的阅读质量，培养学生的阅读能力。立足于此，在建构高效课堂的时候，教师要善于打破教材和课堂的限制，以教材文本为切入点，为学生呈现与之相关的其他阅读文本，一方面开拓学生的视野，丰富学生的知识储备，一方面驱动学生自主运用所积累的阅读方法，提升阅读能力。基于此，笔者在组织阅读教学活动的时候，会延伸到课外，引入大量生动有趣的阅读资源。

五、多给学生提供一些走出去的活动

中国的文化博大精深、上下五千年，涵盖天文、地理、四书五经、古往今来不胜枚举，而小学语文教材中所收录的仅仅是冰山的一角，原则是适应孩子的年龄和心理发展程度，而学生核心素养的培养是一个漫长的过程，在这个过程中就需要学生接触很多很多的优秀文学作品，去看、去吃透、去感悟。感悟的过程需要教师去引导，去引领孩子学会如何去审美并鉴赏一篇文学作品，感受作品的魅力，激发孩子对阅读源源不断的兴趣和求知，进一步去阅读和体味作品中故事的大背景，人物的情感和作品中应用到的写作技巧。慢慢的学生就可以自己对文学作品进行上述的解读、剖析、消化，最终吸收为自己的精华。学习与自主探究的欲望，从而凸显以生为本的教学理念，提升课堂教学效果。

结束语

生本课堂教学顺应课改和素质教育的要求，更加符合学生的身心发展特点和认知规律。生本课堂能够真正激发学生的学习兴趣，促使学生主动探究，从而提升课堂教学效率，促进学生语文能力的提高。

参考文献

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[2]刘思辰.核心素养下小学语文生本课堂的构建研究[J].甘肃教育，2019（21）：149.

[3]丁敏.基于核心素养的小学语文生本课堂的构建研究[J].文理导航（下旬），2019（11）：8.