包装与印刷专业实习基地实践教学模式改革研究

周振欣

摘要：包装与印刷专业是一门跨学科、应用型的专业，其特点是实践性强，理论的学习最终要在实践的过程中发挥作用，并为学生今后解决实际工作中的问题打下坚实的基础，实践教学的质量直接影响学生专业水平。因此，包装印刷专业中的实践教学环节应占首要地位。随着包装印刷技术的不断革新，学校应加强实习基地的建设并不断对实践教学进行改革，才能为社会培养出适应新时代的包装技术人才。

关键词：包装于印刷;实践教学;改革

包装与印刷专业与包装印刷企业的联系甚为紧密，并且对专业的实际操作能力要求较高，学生在学习的过程中，不仅需要掌握牢固的专业基础知识，还需要不断积累实践经验。因此，包装与印刷专业的实践实习变得尤为重要。然而，在当前的实践教学中，还存在着一些问题。例如，实践教学体系不够健全，有待进一步优化提升。其次，师资力量不均衡，缺乏相关具有丰富经验的高级职称专业教师。第三、校内实习基地设备跟不上企业生产的设备更新水平，学生学习的知识与企业的具体需求脱节。第四、学校与作为校外实习基地的企业之间的合作流于表面，没有发挥出培养相关技术人才应有的效果。最后，学校的专业考核效果不理想，不注重实际应用，对实践的考核严重不足。基于以上问题，本文对包装印刷专业实习基地实践教学模式的改革提出以下几点建议。

一、不断优化实践教学体系

包装印刷专业所涉及的知识繁多，课程以及课时的设置尤为重要，如何构建明晰且综合性强的教学体系是首要问题。因此，可以对课程知识体系进行分类，在总体学时不变的基础上，对印前、印中和印后所涉及的相关课程进行优化组合，使整个教学体系更具有条理性。

同时，学校应结合包装与印刷专业的实际情况，在包装专业的基本知识框架建构的基础之上，建设以解决实际问题为导向的实践教学模式，并且以解决问题为中心加强对包装材料、包装设计，包装机械以及包装与智能等相关学科之间的交叉融合，注重专业领域前沿课程的建设以及开发。此外，学校应重点培养学生的包装系统开发能力以及解决包装系统问题的能力，提升学生的包装创新实践能力以及解决复杂包装问题的能力，逐步强化学生在专业实践过程中理论知识的应用能力。

二、加强开放性的实习基地建设

包装与印刷专业与相关企业的联系最为紧密，而企业的发展，设备的更新，管理的不断现代化都是与时俱进的。这就对学校包装印刷专业相关理论课与实践课程是否能够做到与企业同步，对教师，教材，教学课程设置以及校内的实习基地的设备更新都提出了巨大的挑战。

因此，为了防止学生在校内所学的内容与所使用到的设备与企业产生脱节的现象，学校内部实习基地应适时引进先进的技术设备，实现与企业同步。

其次，加强学生的实践能力就必须要学生亲自动手操作，包装与印刷行业是一门操作力很强的专业。有的学校由于设备紧缺，在实践教学环节主要是由教师对设备的操作进行演示，学生动手的机会较少，学生的操作技术也因此得不到有效的锻炼。这就要求学校的实践基地务必要有开放性，同时建立合理的管理系统。学生只要通过预约便可以对实践基地的一系列设施设备进行使用。为鼓励学生使用，还可以将计算机预约系统中的学生使用次数进行统计，并计算到学生的期末考核之中。

三、学校应积极深化包装与印刷專业与企业的合作

学校应积极鼓励教师参与到企业的生产项目当中去。学生在教师的指导下，可以以小组的形式进行相关学习，教师在布置项目作业时，可以随同包装印刷相关流程进行。例如涉及到某个项目的具体流程与其中所涉及到的课堂内容相结合，使学生学习如何应用自己的理论知识。并且，学生在与整个项目实施的过程中不断积累实际经验，拓宽专业领域知识，提升其对应用型课题项目的能力，有利于培养学生的团队合作精神，为学生毕业后走向工作岗位打下坚实的基础。

高校对包装与印刷专业技术人才的培养，最终是面向相关企业并为企业服务的。校企之间搭建良好的合作平台不仅有助于学校更有针对性的培养，还可以满足企业将来的用人需求。学校在制定本专业实训项目的过程中应当结合企业的具体需求，进一步加深学生对企业的实际需求的了解，并且使学生在学习的过程中更有侧重点，更加重视实践。

四、注重包装与印刷教学中新技术的应用

随着数字和信息化技术的不断发展，传统行业也面临不可避免的转型。包装印刷产业也在进行着技术上的革新。传统的包装印刷行业不断向数字化、自动化网络化和智能化的转变。这些转变直接动摇了传统包装印刷行业的技术基础。企业在对包装印刷人才的需求上也发生了一系列的变化。现代包装从设计到工艺，再到管理以及生产都将转入全新的模式，包装印刷行业也将转变为数字流程、数字存储以及网络传输将成为主要的综合技术平台。因此，在实践教学改革中应结合数字化的包装技术，并充分体现在包装的设计、加工工艺以及包装运输方面，增强学生对相关软件的操作能力，并能够熟练运用设计软件对产品进行开发设计。

此外，包装与印刷专业的许多课程都可以运用仿真教学的模式来进行。仿真实验室可以实现包装材料性能的仿真，物流流程仿真以及包装工艺效果仿真等。借助仿真软件，例如ANSYS、artiosCAD等来建立虚拟的仿真分析实验室，可供师生进行仿真教学实验。仿真实验室从一定程度上弥补了设备方面的不足，并且进一步丰富了学校包装印刷专业的教学资源，提升了学生的专业实践水平。

五、结束语

包装印刷技术在新时代下飞速发展，相关企业为了提升自身在市场中的竞争力，不断改进其生产能力。新型包装材料不断被开发，新的生产技术不断取代传统的生产方式，这就为包装印刷专业的实践教学带来更高的要求。学校包装与印刷专业应深度结合包装印刷企业的特点及发展现状对自身的专业的课程设置以及实践教学模式不断地进行调整优化，建立理论知识与工程应用并重的教学体系，注重包装印刷专业的教学实践与高新技术相结合，加强学生在数字媒体技术方面的训练，培养新时代的应用型人才，提升学生的核心竞争力，使学生所掌握的专业技术知识更加适应未来社会的发展。

参考文献

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