小学体育生活化课堂的构建策略探讨

孙凯华

摘要：随着素质教育的不断普及，在小学教学的过程中体育教学也受到了更高的重视，在教学小学体育的时候教师需要不断地研究教学的理念以及教学的方法，进而有效地提升体育课堂的教学效率。通过构建生活化课堂可以有效地提升体育教学的效率，将学生的身体素质还有综合能力都进行提高。本文对小学体育生活化课堂的构建策略进行了一定的探讨。

关键词：小学体育;生活化课堂;构建策略

引言

开展小学体育教学的主要目的就是让学生掌握一些体育知识，在体育课堂中积极地参与到教学的过程中，将学生的身体素质还有心理素质都进行相应的提升。通过构建生活化课堂能够让学生在学习体育的过程中更加积极还有主动，帮助他们养成良好的体育运动的习惯，在运动的过程中将学生的身体素养提高上来。因此，在教学小学体育的过程中教师要注重构建生活化课堂。

一、创设生活化的教学情境

在构建小学体育生活化课堂的时候情境教学法具有非常显著的作用，可以帮助体育教师更好地完成教学的任务[1]。例如，在小学体育教学的过程中田径教学一直是属于一个难点，很多学生在进行长短跑练习的时候都很容易出现不适感，导致他们对长短跑练习非常的抵触。针对这种现象教师通过创设生活化的情境引导学生主动地进行训练，逐渐地克服长短跑训练当中的困难。结合小学生争强好胜的特点教师可以借助相應的教学工具，创设出一个4x100米接力跑比赛的情境，教师根据学生的实际情况进行四人分组，这样就可以使全班的学生都可以参与到比赛当中，他们都是代表着自己队伍来进行荣誉的争夺，在比赛时也能够激发出学生的运动潜能，同时也可以有效培养学生团队合作的精神，一举两得。设置这样的情境可以有效地激发出学生的比赛欲望，即使在长跑的过程中遇到了困难，他们也会为了荣誉坚持到底的，这样他们完成长跑的质量就能得到有效的提升，学生在学习体育的过程中也能更加努力。

二、引入生活化的教学内容

随着时代的不断进步还有发展，小学体育教学的方式也需要适当地进行改变，这样才能更好地适应时代的发展需求，把新的教学理念还有教学方式融入到小学体育课堂的教学过程中。在进行体育教学的时候教师可以适当地引入生活化的教学内容，充分地围绕着实际生活，再结合学生的认知水平还有年龄特点和认知水平，选择一个合适的操作项目让学生进行学习。比如说，教师在课堂上可以让学生模仿一下过红绿灯的行人，通过“红灯停绿灯行”这个口令来对学生的训练进行指导。在训练的过程中学生可以逐渐地掌握走得直还有跑得快的技巧，他们的反应能力还有灵敏度都得到了有效的提高。另外，学生在心中对安全教育的理念也有了更清晰的认知，进而在实际的生活当中就会更加遵守交通规则，无形当中就将小学的体育教学还有实际生活之间的距离拉得更近。在教学小学体育的过程中充分地引入生活化的教学内容，可以在一定的话程度上提高学生对体育学习的兴趣，帮助他们了解到学习体育的价值，在体育课堂教学的时候更加积极地投入到体育学习当中。

三、选择生活化的教学器材

为了更好地构建出小学体育生活化的课堂，教师需要从学校提供的硬件设施着手准备，在进行体育教学的过程中给学生挑选一些生活化的教学器材，这样学生在日常的生活中也可以利用这些器材进行体育锻炼。比如说，教师可以让学生将自己家中一些不常用的废弃材料带到课堂上来，像是一些空的饮料瓶还有废弃的毛线，以及废旧的轮胎等都可以。在体育课堂教学的过程中教师可以结合具体的教学要求，和学生一起动手改造这些废旧的材料，让这些废旧材料变成简易的体育练习器材。废旧的轮胎可以制作成安全围栏，废弃的毛线可以制作成投掷物让学生进行投掷练习等。通过改造废弃的材料，学生的动手操作能力得到了很好的锻炼，他们的创造性思维也得到了有效的培养，而且这些简易的体育练习器材也能让学生进行体育锻炼[3]。另外，为了充分地锻炼学生的反应能力，教师还可以在课堂教学的过程中组织一场丢毛巾的游戏，将班级的学生两两分组，其中一人负责丢一人负责捡，捡毛巾的学生需要在毛巾落地之前就将毛巾捡到，通过这样的小游戏学生学习体育的兴趣能够有效地激发出来，而且这些器材都是生活中的一些常见物品，即使是在课余时间学生也可以很好地完成相应的训练。通过选择生活化的教学器材进行小学体育教学，学生在学习体育的过程中也能产生更高的兴趣。

结语

随着新课程改革的逐渐深入，给小学体育教学也带来了新的机遇还有挑战，在体育教学改革过程中的一个重要方向就是构建生活化课堂。教师在教学小学体育的时候必须要树立以人为本的教育观念，对教学的方法不断地进行探究，充分地结合学生的实际情况制定出更加合理的体育教学方法，进而有效地提高体育课堂的教学效果，给学生的健康发展打下坚实的基础。

参考文献

[1]吴亮，钱忠华.农村小学体育生活化课堂的构建[J].田径，2017（10）：17-18.

[1]董曼曼.立足学科特点，构建小学体育生活化课堂[J].小学教学研究（教研版），2020，（8）：39-40.

[3]韩文学.小学体育生活化课堂的构建[J].《中国校外教育（上旬刊）》2018，（04）：143-144.