初中语文教师在班主任管理方面的优势分析

易大国

摘要：众所周知，不管哪个班级，要想保持良好的课堂学习秩序，离不开班主任的科学管理。因此，初中班主任在班级中发挥着重要的作用，但是当前我国很多初中班主任在管理中仍旧存在很多问题，如果不能及时解决这些问题，就难以提高班级管理效率，甚至影响学生的学习效率，所以必须要重视初中班主任管理工作的开展。基于此，对初中语文教师在班主任管理方面的优势进行研究，仅供参考。

关键词：初中语文教学;班主任;特点;优势;策略

引言

随着新课程改革进程的加快，我国初中生的学习内容不断更新，使得初中班主任的管理工作也必须要与时俱进。因此现阶段初中班主任的管理工作面临一个巨大的挑战，如何将管理工作落实到班级中，如何发挥班级主导、组织和管理的角色作用成为教师的主要任务。

一、语文教师在班主任管理教育工作中的优势

首先，初中语文学科本身就是一门非常讲究细节的学科。这主要是因为初中语文学科是基础性学科，要求学生逐字逐句的去学习，尤其是文言文，这就有助于培养学生注意细节，小心谨慎的能力。而教师要求学生的前提是自己得做到小心谨慎。其次，除了正常的课堂教学以外，初中语文教师比其他学科教师有更多的观察学生的机会，如作文课、口语交际课等，以便于教师观察学生掌握学生最新动态，为下一步的班级管理工作开展提供思路。优势和不足往往是一组相对而言的概念，尽管让初中语文教师兼任班主任工作存在多种优势，其不足也是比较明显的，如教师工作压力过大、班主任待遇有限、语文教师和班主任双重身份的对于教师工作时间的争夺，以及班主任工作过度占用教学时间等等。

二、初中语文教学中班主任管理教育渗透策略

（一）尊重学生个体差异

每一个学生学习能力均存在着差异，而要想提高教学质量，初中班主任必须要尊重学生个体差异，这是新课程背景下所提出的新的要求，应当结合学生学习状况，对他们进行有针对性的教育指导，不断提高他们的自主学习能力，可以主动参与到班级管理工作中来。众所周知，班级是班主任管理中的基本单位，只有充分尊重个体差异才能够确保他们健康茁壮成长，对于学生所提出的想法和观点应予以尊重，并耐心地聆听，切不可将自身的想法强加给他们，以免影响其学习自信心，也要善于发现学生身上的闪光点，既要重视学习成绩优异者，也要接受学习能力较弱的人员，不断地给予鼓励和赞美，使他们能够重新振作起来，更好地参与相关教学活动。最重要的是要多给予他们锻炼的机会，不断地提高他们综合技能。

（二）加强心理教育

学生沉迷网络游戏，其心理已经有一定的问题，加之，许多家长传统的教育观念，十分影响学生的心理。初中阶段的学生比较叛逆，班主任更应该走进学生的心里。经常谈话，倾听学生的诉求，解决他们的困惑。同时引导学生建立正确的三观。同时应该多开办有关心理教育的班会，及时对学生进行指导，避免学生误入歧途。一些不善于他人沟通的学生，可以请班委会的班委帮忙，了解学生心理。心理教育不仅只在学习上，生活上也同样重要，了解学生的家庭，生活，更利于进行心理教育。学生心理是影响学生学习的最重要因素。

（三）充分挖掘班主任工作对于语文教学的助力作用

毫不夸张地说，初中生对于班主任有一定的畏惧心理，学生往往对班主任所任教的学科付出更多的学习时间和精力，因此班主任所教的学科成绩往往比非班主任教师任教学科要更好一些。初中语文知识也可以充分利用学生的这种积极性，进而挖掘班主任工作对于语文教学的助力作用。对于教师而言，填鸭式的教学法已经成为过去时，而单纯的传道授业已经不合时宜，今天的教育不仅仅要教书，更要育人。在初中语文学科教学中，传统意义上的分类标准是“听、说、读、写”，但是潜伏在“听、说、读、写”背后的往往是对于学生文化基础、自主发展、社会参与等各个方面能力的培养。对于初中语文教师而言，我们可以利用班主任的身份优势更好地从宏观上掌控课堂和学生。一方面能获得更好的课堂教学纪律，为我们教学任务的顺利开展提供条件，另一方面，基于当前以生为本、师生平等、和谐民主等和谐课堂师生关系建构理念，教师和学生可以就教材中的某些关键性问题展开讨论，如果有必要，可以将相关情况置换到自己身边的案例中，借用课堂教学知识渗透班级管理和学生教育理念。

（四）建设班级文化

班主任要从班级规章制度来建设班级文化，例如，班级卫生、文化等方面，班级文化建设可以为学生营造出良好的班级学习与生活的环境。班级文化建设过程中，要求每一名学生都可以参与进来，做好班级文化的创造者，为班级管理营造出更好的气氛。班主任在班级管理过程中要尽可能的多展开文化活动，比如，班级的文化表演活动，让每一名学生都可以获得表现自己的机会。班主任在教学过程中要积极的带着学生参与到各个班级活动当中来，建立起班级文化，在班级表演活动当中，让有才艺的学生上台进行表演，为学生提供锻炼的机会。

结束语

总之，学科教师班主任教师已经是当前初中学校的班主任队伍建设的一大特点。作为初中语文班主任教师，我们一定要积极面对，力争上游，争取实现语文教学工作和班主任工作的双赢。

参考文献

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