初中语文教学应强化思维能力的培养

周耀军

摘要：在新课程改革的大背景下，培养学生的思维能力成为初中语文教师课堂教学的目标之一。越来越多的科学研究表明，思维是可以培养的，良好的思维能力对于学生的成长有着极其重要的作用，能够在课堂上充分调动起学生的学习积极性和主动性，让学生更好地参与到课堂教学活动中。对初中生进行思维培养，能够帮助学生发展核心素养，让学生未来的发展之路更加平坦

关键词：初中语文 ;思维能力 ;培养

引言

学生学习汉语的重要工具就是语文，而且汉语是一种语言，是中国人重要的沟通工具以及思维工具，人们可以利用语言相互了解、相互沟通，从而开展各种各样的思维活动，所以在初中语文教学中强化学生思维能力的培养是非常重要的。但是，在很多初中学校教学中，教师依旧是课堂教学的主体，学生只能被动地接受教师讲解的知识，没有注重培养学生的思维能力，没有给学生留有充足的独立自主思考问题的机会与时间，也没有为学生提供更多的实践机会。

一、初中语文教学的问题

语文知识的学习对于学生的成长、进步具有较大的影响，尤其是对学生的言行举止具有很大的作用。初中语文教学的问题在于教师的重视程度较低，缺少对学生思维能力的培养，同时导致学生在不同的知识获取和应用方面不够熟练。初中语文教学的措施、方法依然停留在灌输式教学层面上，对学生的思维培养采取极端干预的措施来完成。某语文教师对学生思维强制性干预，由于学生提出了不同的观点、看法，该教师直接在课堂上对学生以极其刻薄的语言来批评，同时对学生实施体罚，导致学生身心受到伤害，引起了教育界的高度关注。学生的思维能力培养是一个持续积累、持续进步的过程，教师需要与学生沟通、交流。随着新课改的不断加强，教师的观点和想法不再是唯一的衡量标准，他们更多的是给出建议，而不是意见。初中阶段的学生在语文学习过程中，需加强科学的引导，伴随不断的锻炼和个人视野的开阔来取得更好的學习成绩。初中语文教学的问题解决，还是要从源头着手。

二、学生思维能力的培养对策

（一）创设良好的教学情境引发学生的思想认同

在传统初中语文教学中教师一般直接将答案传授给学生，希望可提高教学效率，提高学生对于知识的理解。这样的教学模式并没有结合学生的实际体验，即便学生将所有教学内容背会也无法让学生去灵活应用。因此教师需要首先为学生创设良好的教学情境，让学生根据个人思想和理解来提出相关意见，并且将班级学生根据不同的意见和理解分成不同的小组来展开辩论，让学生充分去融入到知识的探讨过程，学生也会对知识产生不同的思想认知，从而衍生出学生的创新创造能力。例如，在《桃花源记》的教学中，教师可以引导学生去讨论桃花源这一世外桃源的出现是否合理。让学生结合作者所经历的时代背景，去感受桃花源记中所表达的人生理念，理解作者如何将希望寄托于美好的憧憬中，从而引发学生的思想认同。虽然学生无法再一次感受作者所生活的年代，但是却可以借助作者的文章去体会作者的实际情感感受，也就真正领会到了桃花源记的重要思想情感，学生的思想与作者思想相趋同，学生的思维能力也得到了进一步的培养。

（二）注重课堂教学互动

初中生有着活跃的思维能力，所以教师在教学的过程中应该对学生活跃的思维能力进行科学合理的利用以及引导，从而不断地提高学生的思维能力。在当下的课堂教学中，教师常用的一种互动方式就是游戏，教师可以利用游戏来调动学生的积极性以及提高学生的课堂参与程度，从而达到预期的教学目标。例如，教师可以将自己每节课所要讲解的知识与游戏进行有机的结合，利用游戏向学生传达本节课的课堂主题以及所要讲解的知识，同时，教师也应该积极鼓励那些在课堂中积极思考问题并且提出质疑的学生。教师利用简单的课堂互动小游戏，不仅仅激发了学生对语文学习的积极性，提高了学生对语文学习的效率，还可以更好地培养学生的思维能力，帮助学生养成善于思考问题的良好品质。

（三）设计系列训练，加强思维品质的培养

思维品质主要包括深刻性、批判性、独创性、灵活性和敏捷性。不同的思维品质有不同的培养方法，归结到一点，就是需要教师在教学的过程中设计一系列的思维训练，以加强学生思维品质的培养。思维训练应与教学内容紧密相连，或者与学生的实际生活紧密相关，让学生能够在这种训练中培养思维品质，加强学生思维能力的形成。例如，教师在设计系列训练时，可以让学生在读完文章后，对文章中的人物心理进行剖析，在每一次的阅读课上多让学生做这样的思维训练，从而促进学生对文章思想的深刻理解，有效培养学生思维品质的深刻性和批判性。

结束语

总而言之，教师必须要在初中语文教学中强化学生思维能力的培养，不仅可以提高学生的语文成绩，还有利于帮助学生养成良好的思想品质。所以，在初中语文教学中，教师应该积极地转变自己的教学理念以及教学方法，尽可能地为学生多提供一些独立思考问题以及想象的时间与空间，让学生有更多独立思考问题的机会，不断地训练与强化学生的思维，让学生清楚地知道怎样在学习中更好地应用语文知识，怎样运用语文思维去学习语文知识。

参考文献

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