体育游戏在小学体育教学中的合理运用探析

王梅

◆摘  要：为了提高学生身体综合素养，提高体育游戏活动在体育游戏教学中的教学质量，教师应明确体育游戏教学目标;科学划分体育活动小组;教师在体育游戏活动中起到良好的示范作用;构建和谐的师生关系，教师融入学生体育游戏中;根据学生的兴趣爱好设计单人游戏，提高学生竞争意识;设计团体游戏，增强学生团队意识;做好体育游戏总结。通过以上方式，全面提高学生体育教学活动的积极性，帮助教师更好开展体育教学活动，促进学生学习发展。

◆关键词：体育游戏;小学体育;有效策略

一、做好体育游戏的选择

（一）结合教学内容及教学对象选择合适的游戏内容

在小学体育教学中，由于小学教学有6个年级，每个年级学生都有不同的兴趣爱好和心理活动特点。每个年龄段的学生身体素质状况各不相同，教师结合学生身体发育情况为学生选择合适的体育活动是非常重要的！为了提高学生体育游戏活动的参与性，提高学生的体育综合素养，提高学生身体素质，小学体育教师应结合本节课教学内容和教学对象选择合适的体育游戏活动。

（二）结合天气变化及活动场地选择游戏内容

在小学体育教学活动中，为了将体育游戏教学更好应用到体育教学中来，教师要结合学生的身体素质，体育教学时使用的场地、使用的机械器材，体育器材以及相应的天气变化，帮助学生选择合适的游戏内容。

（三）与小学教材大纲相结合

在小学体育教学中，为了帮助学生更好的参加体育游戏活动，提高体育游戏活动的教学质量，教师应与小学体育教材大纲相结合，充分把握学生每个年龄阶段应该学习的体育项目，以及在每个年龄阶段体育学习中，学生应具备的体育素质，以及学生身体素质应达到什么程度和要求，再为学生选择合适的体育游戏活动项目。更好的提高体育游戏在体育教学中的作用，提高学生在体育游戏活动中的参与度，提高体育教学质量和教学效率。

二、组织体育游戏活动的有效策略

（一）明确体育游戏教学目标

在小学体育教学中，为了提高体育质量和体育教学效率，提高学生在体育教学中积极性，教师应为学生明确体育游戏教学目标，让学生在体育游戏活动中也能明白自己应掌握什么样的体育技能，体育技能应达到什么程度，教师应为学生设置详细的体育游戏教学目标能够让学生集中注意力为完成教学目标而奋斗，提高学生目标感。

（二）科學划分体育活动小组

由于体育科目是属于竞技类体育活动，而且局游戏具有明显的对抗性，为了提高学生体育游戏的参与度，保证体育游戏活动能够顺利开展，教师在体育教学中应为学生科学划分体育活动小组。在体育活动小组中有身体素质好，掌握丰富体育技能，具有多种体育活动项目能力的学生，也有身体素质较差，不具备其他体育项目活动的学生，每个小组的综合实力水平相同，最大限度保证体育游戏的公平性，如此才能激发学生体育游戏活动的热情，提高学生在体育游戏活动中的竞争力，提高学生竞争意识，合作意识。

（三）教师在体育游戏活动中起到良好的示范作用

在小学体育教学中体育游戏环节，教师应为学生充分做讲解示范。讲解和示范正确程度与详细程度直接影响体育游戏环节中学生参与度以及学生游戏的成败。教师要将游戏中得分点，游戏方法，注意事项，游戏线路以及具体的游戏规则，加以详细讲解，帮助学生充分理解体育游戏的规则和各项得分要领，从而提高学生对体育游戏的兴趣，提高学生体育游戏环节的参与度。如果教师在讲解环节中，没有讲解清楚相关细节，而小学生的年龄特点就是喜欢争强好胜，你说你有理，我说我有理，谁也不服谁，就有可能导致学生在体育游戏中出现分歧。导致学生之间产生隔阂。由此，可以得出体育教师在体育游戏活动中的示范作用是非常重要的。

（四）建立和谐的师生关系，教师融入学生体育游戏中

对于小学生来说，游戏教学更符合学生的认知能力，符合学生的年龄特点，学生更愿意参加相关游戏活动。在小学体育教学中，教师应为学生设置了丰富的体育游戏环节的同时为了构建和谐的师生关系，也应融入学生体育游戏活动中，和学生一起参加体育游戏活动。由于学生的年龄特点更期待得到教师的认可，期待得到教师的关注，因此教师和学生一起参加体育游戏活动，能够有效提高学生体育游戏活动的积极性，同时教师在跟学生一起参加活动的过程中，能够对学生错误的动作或错误的游戏方式加以改正，鼓励学生，让学生大胆参与到游戏活动中来。有利于师生相互配合，更好的完成体育教学内容。

（五）体育教学结束之前做好体育游戏总结

教师在体育教学活动结束之前为学生做相关体育游戏总结，教师充分对学生在体育游戏中的表现进行点评，帮助学生分析其在体育活动中的优势和劣势，应具体提高的能力和改善的方式。为学生提供个性化的体育指导，增强学生对体育教学目标的理解，提高学生目标感，从而提高学生体育意识，提高学生身体素质，促进学生综合能力全面发展。

三、结束语

综上所述，在小学体育教学活动中，为了提高学生身体素质，帮助学生养成良好的体育锻炼习惯，提高学生体育活动的意识，教师应结合学生的身体素质状况和教学内容，以及小学教育体育教材大纲，为学生选择合适的体育游戏。引导学生积极参加到体育游戏活动中来，从而提高学生体育综合素质，提高学生身体素质，落实小学体育育人目标，让学生在体育活动中提高思想意识，帮助学生调节学习状态，环节学生学习压力，鼓励学生将更多的精神和注意力集中在主修课程学习上。

参考文献

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