群文阅读与中学作文教学的融合策略分析

郦霞

◆摘  要：中学生这一年龄阶段思维丰富，具有想象力。因此，在中学语文课堂中的作文教学中，教学老师要将课堂还给学生，使学生发挥自己的想象力，为语文在思想上碰撞出不一样的火花。因此，这就需要保证学生在有限的阅读时间内收获和吸收思想知识，同时还要保证学生进行大量的阅读，积累经验，在这种方式下学生的会逐渐形成自己的笔风，也能在阅读中慢慢形成自己的观点，进一步地提高自身的写作能力。故此，本文以群文阅读与中学作文教学融合为论题展开研究，并提出融合策略。

◆关键词：群文阅读;中学作文教学;融合策略

新时期下，各种教学方法层出不穷，旨在提高学生的综合学习能力。其中，群文阅读作为一种新的语文教学方法，是指一篇带多篇的阅读方式，在这种教学方法下，学生的阅读能力可以得到显著提高，而且对学生的写作来说有着积极的帮助意义。所以，对群问阅读和写作教学的融合策略进行分析探讨是非常有必要的。

1群文阅读概述

群文阅读是一种新的语文教学方法，是指在教学中，虽是多篇文章的阅读，但始终围绕一个既定的主题或议题进行，最终形成一致观点的过程。其中学者对群文阅读提出了不同的定义，有学者指出，群文阅读教学即教学老师和学生在共同兴趣的基础上选择一体，并由教学老师根据这一议题的范围选择文章，并对所选文章进行教学和讲述，最后再由师生根据对这一文章内容形成一致的观点。此外，有学者认为群文阅读这一教学方式，应重点关注教学形式，例如如何在课堂上通过多篇阅读切实提高学生的阅读和写作能力，只有完成这一要求才能发挥群文阅读的目的和作用。

2群文阅读教学的意义

群文阅读的语文教学方式出现时间较短，学者们为了验证这一阅读法的有效性，最开始是以小学语文阅读教材作为实验和讨论，而对于群文阅读教学在中学语文作文中的实践有待进一步提高，而且也缺乏一致认同的教学体系。因此，对群文阅读教学在中学写作中的应用进行研究是非常有必要的。

2.1群文阅读对教学老师的意义

群文阅读作为一种语文教学方法，对其进行研究对教学老师和学生都有着积极的意义。首先对于教学老师来说，通过对群文阅读体系的进行研究，有利于改善传统的教学课堂，增加教学老师和学生在课堂上的互动，调动教学老师的教学热情，有助于进一步提高教学质量。

2.2群文阅读对学生的意义

上述对群文阅读对教学老师的意义作出了简要论述。以下对群文阅读对学生的意义进行阐述。具体来说，群文阅读是一个渐渐积累的过程，可以使同学们在一定的时间内扩充自己的阅读量，从而积累自己的知识储存，提高阅读效率和质量。同时在这种背景下，学生也会逐渐地养成养好的阅读习惯，阅读能力的提高也会加快，为以后的阅读学习有着重要意义。

2.3群文阅读在课堂教学中的意义

群文阅读教学使得课堂变得更加活跃，又使得教学老师的积极性得到提高，同时也有利于学生养成阅读习惯，形成自己的思维，并且使其主动地去阅读。在这种方式下，课堂阅读教学的效率也会大大提高。除此之外，当学生阅读能力提高后，也会间接提高教学教材质量，徹底地改变传统的教学模式，即达到教学老师的教学目标，又能帮助学生进行高质量的学习。

3群文阅读如何促进教学模式的发展

与传统的写作教学模式相比，群文阅读教学更加科学，可以大大提高教学效率。群文阅读则可以改变这一模式，在教学中学生围绕某个议题进行阅读，在这种情况下，所选择的阅读议题都是学生感兴趣的，她们也主动地参与到阅读中，快速地总结出文章的主要观点、结论、写作方向以及写作手法。同时还能引导学生对文章的深层意义进行思考，使学生多角度地去了解文章带来的写作意义，从而激发学生的写作思维，有利于促进中学课堂的改革。

4群文阅读在中学语文写作教学中的发展策略

4.1围绕一个议题选择阅读材料

中学语文写作教学与群文阅读教学的融合中，应遵守群文阅读的内容，围绕一个议题选择阅读材料。具体来说，一篇文章的质量取决于它所表达的核心观点是否明确，是否更具说服力，写作方式与文章结构是否合理。笔者提高的议题不仅是文章的主体，包括话题、主题概念等多方面。

4.2整理较多文章的差异，通过沟通达成共识

群文阅读在教学中需要教学老师和学生达成共识。例如在中学语文课本中，有一内容为《故乡的榕树》，从题目就可以看出是以思想为主题展开的，作者以榕树为依托，表达对故乡的思乡知情。在这篇文章里，榕树已不再是植物，而被赋予了情感。如果老师和学生达成一致，那么在文章的选择中，可以使双方享受、愉快地进入到课堂中，不仅提高学生的主动性，还可以提高教学老师的积极性，提高教学质量和效率。

4.3采用多种方式相结合的写作训练方法

如果想要切实提高写作，还需要教学老师对文章的中的重要表现手法和技巧进行讲解，然后最大程度地将学生的时间利用起来进行写作训练等，强化学生的写作能力。同时在其他时间中也要让学生学会去积累名言警句，从而不断地积累写作素材，间接地提高写作能力和素养。

5结论

上述提出了群文阅读与中学语文写作融合的建议。笔者希望，教育工作者可以根据实际情况在课堂中科学地融入群文阅读教学，从而提高学生的写作能力。

参考文献

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