如何在中职语文教学中渗透德育

◆摘  要：随着人文社科领域的不断发展，教育逐渐成为人们的重点关注对象。语文作为一门基础学科，其重要性不言而喻，在中职语文教学过程中，老师要注重培养学生的德育能力。不仅要充分利用现代化的教学方式方法，引导学生积极学习语文知识，建立起相应的知识体系框架，同时还要培养学生在日常生活中的语文知识运用能力。

◆关键词：中职语文;渗透;德育

德育教育作为中等职业学校教育的重要构成要素，对学生的思想政治方面、法律道德方面以及心理健康方面进行教育，为智、体、美等教育的学习奠定了基础。在人的一生中，德育一直陪伴在我们身侧，而语文这门学科具有基础性和实际性，可以很好的渗透德育教育，对学生进行潜移默化的影响。在提高语文知识的同时进行德育教育，本文对此展开以下研究。

一、中职生德育教育的现状

在经济社会迅速发展的今天，尽管人们对中职生的教育越来越重视，但是对德育教育等方面依旧忽略了某些问题。比如从社会方面来考虑，网络科技飞速发展，给学生的德育教育带来先进的学习方法和学习渠道的同时，也有负面作用，网络中的不良信息，不利于中职生培养正确的德育思维能力。在家庭方面，现代的家长普遍溺爱孩子，对孩子百依百顺，养成骄傲蛮横等性格，还有部分家长望子成龙或者望女成凤，过于严厉，养成孩子自卑孤独等性格，不利于中职生的身心健康发展。从学校角度考虑，仅一味追求知识体育等方面的成绩，忽略了德育教育，不能将德育在语文课程中渗透教学，是德育发展的重要阻碍。学校是中职生待的时间最长，相比之下，最容易教育引导学生的德育朝着健康的方向发展。

二、渗透德育的重要性

首先，中职生是面向教育的主要人群，其心智正在逐步养成过程中，德育教育是非常重要的环节。语文教育和品德教育二者相辅相成，语文培养学生的情感价值，德育培养学生思想品德。德育渗透进语文学科中，可以促进共同发展。其次，因为生活水平在不断提高，社会各大企业对于从业者的品德要求越来越高，中职生作为即将从业的人群，学校的德育对其今后的发展带来巨大的影响。最后，在中职语文教学过程中，加入德育的知识内容，可以带动课堂中活跃的气氛，语文老师在课堂中对于德育的讲解，可以更加清晰形象，促进学生自身品德和学科知识的良好发展与提高。

三、德育渗透的具体策略

1.扩展语文课堂知识的同时关注德育知识的培养。

随着新课标的不断改革，教师的重点教学内容是引导学生树立起正确的人生价值观，在增长自身知识的同时，感受生命的真谛，不断提升自己的生命价值。开展素质教育，尤其是语文的教学过程中，渗透德育教育显得格外重要。新时代的教师，从新的角度考虑，在扩展语文课堂知识的同时，关注德育。中职生的语文学习讲究身临其境，接触自然，与实际联系中感受到生命的可贵，尊重世界万物，逐步培养学生的优良品德，扩展学生的精神生活。

与其他学科相比，语文与社会生活更加紧密，具有基础性。学生通过日常的学习积累，提高语言的运用能力。只有在学生对语文知识有了初步的了解和大概框架的熟悉，联系生活实际才更加容易清晰，以此引发学生思维的转变和思考。语文不仅培养学生的知识能力，其职业道德情感方面也在不断提高，将德育加入到语文课堂教学中，是新时代的要求。很多文章中，都包含了德育文化，所以，教师要充分利用课程资料扩展德育的教育工作，在提高语文知识的同时，激发学生对品德的思考以及形成正确的认知。

2.语文课堂中增加德育实例

中职生是语文课堂教学中的主体，在语文教材中会涉及很多生活常识等内容，教师要学会让学生思考感受，独立寻找课堂中的重点知识，积极引导学生将课堂知识和生活实际联系起来，相互沟通交流，培养学生的语言表达能力和思维活跃性。

语文课堂可以说是一个丰富多彩的世界，语言文字故事可以给学生带来直观的情感体验。教学过程中要充分利用教材中的情感因素，讲解隐藏的德育文化，激发学生情感的共鸣，让每个学生更加热爱语文学习，更加深刻的学习到德育文化。在语文课堂中，教师要不断地引入优秀实例，为学生们讲解，打造良好的氛围促进学生学习。可以通过阅读优秀文章，同学踊跃发言的方式，了解作者的情感，对学生进行德育教育。也可以通过观看小视频的方式，更直观的感受作文中的德育文化，激起学生们的向往之心。不论是哪种方式，只要能够引起同学们对德育的注意，促进其身心的健康发展，都是一种值得推荐的方式。

3.全面加強德育教学模式

语文教学过程中追求个人与自我的统一。受传统的教育思想影响，很多中职生有一种错误的思想，把学习当成一项任务来完成。传授知识的过程，从表面来说，是提升学生的知识水平的过程，从本质上说，是思想道德形成的过程，也是建立良好心理素质的过程。语文是与日常生活紧密联系是学科，更加要求学生对此认真学习。很多古诗词中暗藏德育文化，教师合理引入课题，渗透到学生内心深处，培养学生的综合运用能力。比如悯农中表达的是节约粮食的情感，爱莲说表达的是洁身自好的情感，离骚表达的爱国情操，都可以在学习语文知识的同时，让同学感悟体会这些情感，进一步将德育渗透到语文课堂中，发挥德育教学的有利作用。将情景教学与德育相结合，不仅丰富了语文课堂，还可以促进学生的德育品质的发展。

四、总结

面对不断发展的社会，在中职语文教学过程中进行德育教育，是一个不错的教学模式。教师给学生建立起丰富多彩的语文课堂，不断地增加德育元素，引入实例，扩展课堂内容，这样可以全面提高学生的语文学习能力。

参考文献

[1]黄素香.在中职语文教学中渗透德育的策略[J].教师博览，2020，10（36）：24-25.

[2]钱建泉.中职语文教学中的德育渗透策略探究[J].课外语文，2020（30）：82-83.

[3]张红霞.简述德育渗透在中职语文教学中的策略[J].现代职业教育，2020（37）：184-185.

[4]孟庆军.中职语文教学中渗透德育的路径分析[J].吉林教育，2020（25）：42-43.

作者简介

李燕（1983.02—），性别：女，民族：汉，籍贯：河南商丘民权人，学历：本科，职称：讲师，研究方向：语文。